教学中如何介绍作者的四种方法

概要： 他出生在丹麦，却成了世界的儿子；他是一个诗人，却成为童话之父；他忧郁自卑，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，当灰姑娘拾起她掉落的水晶鞋……那寄寓在童话里的爱和美好便长留人间。现在，就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，去贴近一颗美丽、高贵的心！ 第二课时开始，随老师投影出示安徒生的生平，说道：“丑小鸭”的故事其实是作者本人经历的一种自述，是作者自己一生奋斗拼搏的童话式缩影、艺术化写照。他在这篇童话里描写了自己的心路历程，歌颂了好心的普通人对他的尊重和帮助，讽刺了庸人对他的不理解和排斥。现在我们来分享大家在课前所作的策划，走进安徒生的心灵世界，看看他是怎样变成“白天鹅”的。 接下来，随老师让学生分别扮演主持人和安徒生，进行“艺术人生”的现场采访，最后老师总结。 按常理，像安徒生这样学生非常熟悉的童话大师在课堂上没有必要介绍，学生在小学就学过《卖火柴的小女孩》等文章，初一又学了《皇帝的新装》，课外学生肯定也读了不少安徒生的作品。可随老师还是进行了不厌其烦的介绍，第一次既是课堂的

    他出生在丹麦，却成了世界的儿子；他是一个诗人，却成为童话之父；他忧郁自卑，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。当美人鱼浮出海面，当丑小鸭摇身一变，当卖火柴的小女孩许下心愿，当灰姑娘拾起她掉落的水晶鞋……那寄寓在童话里的爱和美好便长留人间。现在，就让我们用一颗虔诚的心，重温经典，去贴近一颗美丽、高贵的心！

    第二课时开始，随老师投影出示安徒生的生平，说道：“丑小鸭”的故事其实是作者本人经历的一种自述，是作者自己一生奋斗拼搏的童话式缩影、艺术化写照。他在这篇童话里描写了自己的心路历程，歌颂了好心的普通人对他的尊重和帮助，讽刺了庸人对他的不理解和排斥。现在我们来分享大家在课前所作的策划，走进安徒生的心灵世界，看看他是怎样变成“白天鹅”的。

    接下来，随老师让学生分别扮演主持人和安徒生，进行“艺术人生”的现场采访，最后老师总结。

    按常理，像安徒生这样学生非常熟悉的童话大师在课堂上没有必要介绍，学生在小学就学过《卖火柴的小女孩》等文章，初一又学了《皇帝的新装》，课外学生肯定也读了不少安徒生的作品。可随老师还是进行了不厌其烦的介绍，第一次既是课堂的导入语，又是作者介绍，不过始终没有说出作者的名字；关键是第二次作者生平的介绍，一下子提升了这篇童话的现实意义，因为很多同学认为童话里的世界尽管很精彩，他们也很向往，但很难办到，甚至有些同学认为“童话里的故事都是骗人的”。随老师将作者的真实经历和“丑小鸭”的故事联系起来，让作者现身说法，大大增强了文章的可信度，更为学生深刻理解这篇童话的主题提供了保证。

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