“指导开展课堂活动有效性”专题教研活动案例

概要： 引导：遇到这么多困难你们是怎么解决的？生：资料找不到老师帮忙，同学不配合，能做自己做。 师：一个小组就是一个集体同学们要相互合作才能做好事情，像今天的汇报大家合作得就很好。（二）国外足球的发展。学生：我们组也是研究足球的起源与发展的，只不过我们研究的是国外的历史。那我们就听听你们的汇报吧！学生上台汇报现代足球史。（三）、足球世界杯1、师：足球运动迅速遍及世界各个角落。各种比赛也如火如涂地开展起来了，那么你们知道规模最大，最隆重的是什么赛事吗？（足球世界杯）就有请“皇家马德里队”为我们介绍足球世界杯。2、学生上台展示。3、引导学生从别人的汇报中获取知识。听了同学的汇报你了解到那些知识？学生畅谈自己的收获。4、引导学生从现场产生新的主题。听了这个小组的汇报，你还有什么知识想向他们请教？或者说想考考他们？让学生自由提问，能回答的由学生解答，不能回答的引导学生：看来这个问题是你们还没有研究到，它就可以成为你们下一个阶段研究主题。（四）、女子足球：说到足球比赛我们中国的足球获得高级别奖项的不是七尺男儿，而是铿锵玫瑰，所以我们的“凯尔特工厂队”就去研究了女子足球，请

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   引导：遇到这么多困难你们是怎么解决的？

生：资料找不到老师帮忙，同学不配合，能做自己做。

    师：一个小组就是一个集体同学们要相互合作才能做好事情，像今天的汇报大家合作得就很好。

（二）国外足球的发展。

学生：我们组也是研究足球的起源与发展的，只不过我们研究的是国外的历史。

那我们就听听你们的汇报吧！

学生上台汇报现代足球史。

（三）、足球世界杯

1、师：足球运动迅速遍及世界各个角落。各种比赛也如火如涂地开展起来了，那么你们知道规模最大，最隆重的是什么赛事吗？（足球世界杯）就有请“皇家马德里队”为我们介绍足球世界杯。

2、学生上台展示。

3、引导学生从别人的汇报中获取知识。

听了同学的汇报你了解到那些知识？学生畅谈自己的收获。

4、引导学生从现场产生新的主题。

听了这个小组的汇报，你还有什么知识想向他们请教？或者说想考考他们？

让学生自由提问，能回答的由学生解答，不能回答的引导学生：看来这个问题是你们还没有研究到，它就可以成为你们下一个阶段研究主题。

（四）、女子足球：

说到足球比赛我们中国的足球获得高级别奖项的不是七尺男儿，而是铿锵玫瑰，所以我们的“凯尔特工厂队”就去研究了女子足球，请他们介绍。

学生上台：我们组收集了很多关于女子足球的资料，并打印出来分发到各个小组，供大家学习。现在，我们出了十道知识竞赛题，考考大家。每题十分，我说“开始”之后开始抢答。

宣布获胜组，感谢小组资料共享。

（五）、我们学校的足球

1、师：我们的身边也有铿锵玫瑰，我们学校就有支女子足球队，有请“超越梦想队”。

2、生：我们在校园里拍了录象，做了一个纪录片：请大家看纪录片。

3、师：这做纪录片可是电视台专业人员的事，你们能行吗？引导学生说说你们遇到的困难，解决的方法，（请电脑老师做指导师，请何老师做摄像，请谢熹鹏出镜。）看到成果的快乐。

4、师：学会求助也是解决问题的好方法。听说你们还采访了我们学校的足球队的教练金老师，有采访记录吗？有，（请学生展示采访记录）这就是你们的手记好好保存。

5、你们组就有一个足球队员，我们来现场采访一下，请问你喜欢足球吗？练足球苦吗？现场表演一两个足球的动作，大家掌声欢迎。

师：我们有这样的女足队员而骄傲，相信她们也将成为我们大洋路学校的骄傲，我们莲都的骄傲，我们丽水的骄傲。

6、有一个小组还特意编了一首快板来歌颂我们的女足队员，请他们表演。（提醒表演时的站位，姿势和神态）

1打竹板，响连环，同学们，听我言，今天不把别的表，咱把女足队员夸一夸，夸一夸。

夸什么？

2女足队员好勤奋，足球场上天天见。摸爬滚打不畏难，不怕苦，不怕累，风雨无阻不停歇。

白：流泪了，流汗了（接了，怎么办）擦了汗，抹了泪，接着往下练！往下练！

打竹板，响连环，同学们，听我言，今天不把别的表，咱把女足成绩表一表，听提你直会把头点！

3女足队员好能干，绿荫场上英姿现。女足事迹频频见报端，拿到了奖，捧回了杯，飒爽风采无人敌！

（六）、足球文化

1、师：足球运动走过了千百年的历史，他不仅仅是一项运动，他还是人类文化的人才传承。请“文化足球队”介绍足球文化。

2、师：你们这个组听说在选题上还是一波三折的，给大家介绍一下。如果现在给你再次选题你接下去想研究什么主题。

如果接着研究你们还想研究哪些主题？

三、课外延伸

从各小组丰富多彩的汇报中我感受到同学了解、认识、走进了足球世界，相信同学们不仅认识到了足球，还有学到了很多本领比如有的学会了与同学合作，有的学会了，与同学交流有的体验到了成功的喜悦、有的品尝到研究过程的苦与累，那你有什么收获呢？用一句话写出来并评价一下自己的表现。

一下阶段我们还可以继续对足球进行研究，说说你们还想研究哪些课题？（学生畅谈自己的想法）

足球带给我们快乐，足球丰富我们的生活，让成为我们生活的一部分。

课堂反思：

    这次我上的课是一堂的阶段成果汇报课。这堂课是我们整个综合实践活动中一个很小的部分。整个综合实践活动包括开题指导、过程辅导、实践研究、成果汇报等诸多环节，所以汇报课的前期工作才是实践活动重点，在这堂汇报课之前我先后上了五堂与足球相关的课，历时一个月，下面我就介绍这堂课的产生经历。

第一阶段：开题指导课。

    我们学校是全区唯一的一所足球传统学校，足球文化是我们学校的特色，所以我们把这次综合实践的主题确定为“足球”，在开题指导课上引导学生围绕“足球”提出自己感兴趣的话题，再从一个个小问题中提炼出研究的课题。在分组过程中，首先选定组长，由组长根据自己的需要，选择组员；然后小组成员共同讨论选定研究的课题，最后指导学生制定课题方案。开题指导课后，学生就分小组根据自己的方案进行研究。

第二阶段：课题方案修整。

    学生经过初步研究，就能感受到自己制定的课题方案是否具有可行性，就能根据遇见的实际问题进行方案调整。例如有的小组在研究中发现所选的课题范围过大，研究精力不足，就适当缩小研究课题；有的发现所采用研究方法不能操作，就要重新选择方法；如果发现人员分配不合理，就重新分配……通过课题方案的调整修改让课题方案具有可操作性，能引领学生实践活动的开展。

第三阶段：资料整理。

    学生的实践活动开展后有了初步成果，收集到了五花八门的资料。资料也存在很多问题，例如，资料形式单一，以文字资料为主；组员之间资料重复较多；资料比较杂乱，主题不鲜明；资料不全面等等。在这一阶段就要引导学生对资料进行归类整理，并围绕主题删繁补简，力求资料条理性，完整性。

第四阶段：成果展示指导课。

    学生资料准备好之后，就是如何用合适的方式把成果展示出来。汇报形式的丰富性是一个难点，学生所能想到的就是用语言来讲述，这样很难让学生在交流中提高兴趣，学生接受得比较困难，无法达到资源共享的目的。所以在此阶段，帮助学生根据资料收集情况，课题特点，组员特长等方面选择别具一格的汇报方式。还要引导学生整理自己小组的活动过程与活动心得，这也是活动成果的一个方面。

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