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《新闻写作》教案

[10-21 00:24:01]   来源:http://www.88haoxue.com  写作教学   阅读:68278

概要:3、 写作是人类文化承传的重要方式l 文化是社会遗传下来的习惯和信仰总和,是凝聚在生活表象深处的价值观、伦理观、审美观等一切观念的总和。l 哈贝马斯《交往行为理论》:通过语言世界“我们发现处在历史的复合体中,处在同时代的人当中,处在我们的先辈那里继承下来,并将遗传给我们的后代的传统之中。作为儿童,我们在传统中成长,在逐步积累的经验和展望式建筑起来的、有选择的回忆基础上,从传统中学习并形成我的带有独特期待的个性的生活设计。传统教给我们的日常知识,使我们具备了自在我们直接和潜在视野中的人和事进行阐释的能力。”语言是人类文化承传最基本的符号载体。写作是文化保存最基本方式,是文化承传最重要手段与方式之一。4、 写作是训练思维最基本方式l 语言是思维的工具。马克思《德意志意识形态》“思维和语言有同样久长的历史。”“精神一词一开始就很倒霉,注定要被物质所纠缠,物质在这里表现为震动的空气、声音,简言之,即语言。”恩格斯“语言是思维的外壳。”列宁“语言是人类交际的基本工具。”l 写作是语言锤炼过程,也是思维磨砺最佳方式抽象思维:概念、判断、推理;归纳、演绎、概括。形象思维:想象、体

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3、 写作是人类文化承传的重要方式

l 文化是社会遗传下来的习惯和信仰总和,是凝聚在生活表象深处的价值观、伦理观、审美观等一切观念的总和。

l 哈贝马斯《交往行为理论》:通过语言世界“我们发现处在历史的复合体中,处在同时代的人当中,处在我们的先辈那里继承下来,并将遗传给我们的后代的传统之中。作为儿童,我们在传统中成长,在逐步积累的经验和展望式建筑起来的、有选择的回忆基础上,从传统中学习并形成我的带有独特期待的个性的生活设计。传统教给我们的日常知识,使我们具备了自在我们直接和潜在视野中的人和事进行阐释的能力。”

语言是人类文化承传最基本的符号载体。写作是文化保存最基本方式,是文化承传最重要手段与方式之一。

4、 写作是训练思维最基本方式

l 语言是思维的工具。

马克思《德意志意识形态》“思维和语言有同样久长的历史。”“精神一词一开始就很倒霉,注定要被物质所纠缠,物质在这里表现为震动的空气、声音,简言之,即语言。”

恩格斯“语言是思维的外壳。”

列宁“语言是人类交际的基本工具。”

l 写作是语言锤炼过程,也是思维磨砺最佳方式

抽象思维:概念、判断、推理;归纳、演绎、概括。

形象思维:想象、体验、共鸣;

第一章:新闻报道写作

第一节:新闻与新闻报道

教学目的:掌握新闻与新闻报道的概念,理解并掌握新闻与新闻报道的区别。

教学时数:1学时

教学过程:


一、关于新闻

l 新闻活动是一种普遍社会现象:政治(水门事件,民主党竞选总部内发现一条窃听电话线,《华盛顿邮报》新记者罗伯特·伍德沃德和卡尔·伯恩斯坦挖掘出了震撼世界的水门事件)、经济、文化、军事等(横向);

l 新闻是人类固有信息拥有形式与载体(纵向)原始社会、奴隶社会(春秋战国时期门客制度,《史记·魏公子列传》记载魏公子信陵君与魏王下棋故事)、封建社会(桃花源记、驰道驿站制度)、资本主义社会。

l 新闻消费是现代人生存与发展必须;

二、新闻的词源考察

1、 中国古代:唐初文人孙处玄“尝恨天下无书以广新闻”;尉迟枢《南楚新闻》,主要集中为宫廷秘闻。

2、 英语新闻一词News,north北方,east东方,west西方,south南方四个单词的第一个字母组合而成。苏格兰记者詹姆士在1423年首次使用新闻一词。

三、新闻与新闻报道定义

1、 新闻定义之一:新闻是新近发生的事实的报道;之二:新闻是新近发生的事实变动的信息。

2、 新闻是报道;新闻是信息;报道是形式,信息是本质。

3、 新闻学意义上的新闻定义应该表述为:新闻是一种信息,是传达事物最新变动状态的信息。

4、 新闻报道则是通过大众传媒来传播的新闻。

第二节:新闻本源与叙事寓意

教学目的:掌握新闻本源的概念,掌握教材新闻本源与现行新闻本源概念的区别;掌握新闻要素概念。理解并掌握新闻的客观性与主观性的范畴。

教学难点:如何理解新闻客观事实性与叙事寓意之间的复杂关系

教学时数:2学时

教学过程:

一、新闻本源

1、 教材认为,新闻本源是事实,事实第一性,新闻第二性;我们认为,变动的事实是新闻本源。

l 变动的事实:《解放日报》1979年8月12日发表了一篇小消息,报道了公交车在繁华的淮海路冲上人行道的新闻,被评为当年全国好新闻。

l 过去的事实:《南方周末》2003年2月27日陆幸生采访原《人民日报》副总编周瑞金的访谈录《“皇甫平”文章发表的前前后后》

2、 新闻根据:新闻发布的依据与契机,是新闻报道赖以存在的决定性因素。包括下述几个方面:

l 事实性;

l 时效性;

l 六要素齐全性;

l 来源性。

二、新闻要素

l 传播学中传播要素:美国政治学家拉斯韦尔1948年发表了《社会传播的结构与功能》一文,论述了传播结构与功能。在传播的结构上,拉氏提出五个W,即谁(Who),传播主体;说了什么,即(Says What),传播内容;通过什么渠道,即(In Which Channel),传播媒介;对谁说,即hom),传播对象;产生什么效果,即(With what Effect),传播效果。在传播功能上,拉氏指出了环境监控、社会协调、文化承传三大功能;后来社会学家赖特补充了提供娱乐功能。

l 这里要注意与新闻学中的五个W区别开来,Who(谁),What(什么),When(时间),Where(地点),Why(原因)。新闻学的五要素,也有称之为六要素,即在五要素基础上加一个过程要素。

l 新闻五要素并非平分秋色的,有时根据需要突出其中的某一项或二项要素。如:

突出人物因素:

据新华社桂林6月22日电,美国总统克林顿今天上坐总统专机从上海抵达桂林,进行他中国之行的第四站访问。

突出地点因素:

吐鲁番消息:一向以“火洲”著称的新疆吐鲁番将通过“西水东调”水利枢纽工程解决用水紧张难题。通过该工程,吐鲁番流域内五条河流的水资源将得以平衡,将不再受制于水资源短缺的困扰。

突出事件因素:

成都消息:都江堰鱼嘴工程1300米处将建拦水大坝,2600年前李冰父子心血将毁于一旦。

三、新闻事实与叙事寓意

1、 新闻事实指向新闻的客观性

l 客观性的内涵

选择中立:记者在事实选择中不带偏见;

超然事外:记者在事实叙述中超越于事外;

零度叙事:记者对事实不作任何评价、不发表观点、看法。


l 如何抵达客观性

完整:西方称为“多维背景材料”;

平衡:对所报道事实,在社会上存在多种或两种对立意见时,报道者应该让各方都有表达机会,且机会均等,篇幅、时间等方面不能偏袒一方;

语言非情感、中性:零度写作;

非价值评断:纯新闻,对国际新闻、经济信息等新闻,完全要超越价值评断,不发表意见,不作议论。

引语运用:大量引用具体材料,引用所采写到的原话,原材料。


2、 叙事寓意指向新闻的价值性

l 叙事寓意的根源:央视1993年5月,一个由体制外从业人员、国家意识形态机器和巨额广告共同打造的早间新闻类节目──《东方时空》出台,节目被有意无意地区隔为三个空间:《东方之子》圈点当代政治、经济、文化精英;《生活空间》为庶民的平凡、甚或艰难的生活寻求生存的意义;《焦点时刻》沟通前二者(以政治、经济、文化精英的视角对庶民实施「关怀」)。《东方时空》在整体上获得了巨大成功,1998-2000年的年度收视率分别为2.07%、2.11%、1.98%。

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