文要力避常识

概要：作文要力避常识 和别人一起探讨猫为什么要吃老鼠有意义吗？猫是老鼠的天敌，猫吃老鼠，从来如此，这是常识，连幼儿园的小朋友都知道这一点，大人就更不必说了。如果我们的作文总是在讨论“猫为什么要吃老鼠”这样的常识，我想我们的作文是不能得到任何人的正面评价的。我们为什么不换在个角度考虑问题呢？我们是不是可以讨论“猫为什么不吃老鼠了”这样的话题呢？“猫为什么吃老鼠”是常识，“猫为什么不吃老鼠”就是问题了。 猫为什么不吃老鼠了呢？首先，我们的居住条件好了，对于猫来说，老鼠很稀罕，难得一见，偶尔见着了，它也不认识，于是猫便不知道老鼠是可以作为食物的。其次，人们的物质生活条件大为改善，猫们的日子也好过多了。被作为宠物豢养的猫们每天大鱼大肉地吃着，哪里还用得着费心费力去抓老鼠？便是偶尔见着了老鼠，它甚至更愿意拿老鼠当朋友，陪它解闷，报纸电视上我们就曾见过这样的报道。 怎样才能让猫们恢复捕鼠食鼠的本性呢？一是要帮助猫们认识老鼠，让它们知道老鼠是可以食用的。二是要适当降低猫们的生活条件，让它们有自己觅食的必要。只有这样，老鼠才能再次成为猫们的口粮。 就这样换一个考虑问题的

作文要力避常识 和别人一起探讨猫为什么要吃老鼠有意义吗？猫是老鼠的天敌，猫吃老鼠，从来如此，这是常识，连幼儿园的小朋友都知道这一点，大人就更不必说了。如果我们的作文总是在讨论“猫为什么要吃老鼠”这样的常识，我想我们的作文是不能得到任何人的正面评价的。我们为什么不换在个角度考虑问题呢？我们是不是可以讨论“猫为什么不吃老鼠了”这样的话题呢？“猫为什么吃老鼠”是常识，“猫为什么不吃老鼠”就是问题了。 猫为什么不吃老鼠了呢？首先，我们的居住条件好了，对于猫来说，老鼠很稀罕，难得一见，偶尔见着了，它也不认识，于是猫便不知道老鼠是可以作为食物的。其次，人们的物质生活条件大为改善，猫们的日子也好过多了。被作为宠物豢养的猫们每天大鱼大肉地吃着，哪里还用得着费心费力去抓老鼠？便是偶尔见着了老鼠，它甚至更愿意拿老鼠当朋友，陪它解闷，报纸电视上我们就曾见过这样的报道。 怎样才能让猫们恢复捕鼠食鼠的本性呢？一是要帮助猫们认识老鼠，让它们知道老鼠是可以食用的。二是要适当降低猫们的生活条件，让它们有自己觅食的必要。只有这样，老鼠才能再次成为猫们的口粮。 就这样换一个考虑问题的角度，境界全开，必能引人入胜。为什么会这样呢？我想这与我们中学生的文章观有关。我们中学生为什么要写作文呢？有人说，老师让写，我就写了。也有人说：中考、高考要写，我不写行吗？为老师写，为中考、高考写，这是我们写作文的根本原因吗？如果我们为老师写、为中考高考写作为我们写作文的唯一目的，我们注定是写不好作文的。我们的写作是因为在我们的学生工作生活实际中出现了问题，我们需要通过写作文，表明我们对于这些问题的关注、理解以及我们关于解决这些问题的意见及主张。我们是为解决问题问题而作文，所以作文应力避常识，以问题为先导，以解决问题为归宿。只有这样的文章才有思想的深度，才有现实的教育意义，才能为我们赢得读者，赢得高分。 前两天，布置高二年级的学生以“感恩”为话题写一篇800字的文章。大伙的写作热情还是很高的，可是收起来一看，有一多半的同学他们作文的立意无外乎“做为子女，对父母要感恩”之类。批阅他们作文的时候，我就想，我几乎就是他们作文的唯一读者了，他们作为十几岁的孩子，他们有必要这样反来复去地给我讲这样浅显的道理吗？不光是我，其他的什么人有必要接受这样的教育吗？须知，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，报答父母的养育之恩，这是连畜生都懂得的道理啊！总是围绕着常识转圈圈，这样的作文是只能让人腻烦，生厌，是注定得不到好评的。 作文讲评的时候，我便给出了这样的建议：我们是不是可以换一个角度考虑“感恩”这个话题呢？我们不从下面说教，我们从反面揭示问题。生活中有没有子女对父母不知恩，不感恩，不报恩呢？他们为什么不知恩，不感恩，不报恩呢？怎样才能教育和帮助他们知恩、感恩、报恩呢？如此循着“提出问题——分析问题——解决问题”的思路结构文章，话题更集中，思想也有了深度，更重要的是，我们的作文便有了存在的价值。白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。总是围着常识转圈圈，不能解决现实问题的文章又有什么存在的意义呢？ 记得有位学者说过这样的话：狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。我想之所以狗咬人不是新闻，就是因为狗咬人是常识，没有多少人愿意重温常识的。而人咬狗就不同了，人咬狗是问题，问题总是能够唤起人们关注和探究的兴趣。让我们记住：作文要力避常识。以提出问题为先导，以解决问题为归宿才是文章正道。