作文快速合作评改法的实践与思考

概要：反思“作文快速合作评改法”的实践过程，我认为开展作文快速合作评改，首先，教师要有很强的时代责任感。组织作文快速合作评改，要做大量的准备工作，这是一件非常辛苦的事情，没有很强的时代责任感很容易半途而废。其次，在作文快速合作评改过程中要及时做好指导，否则，就会流于形式，写作目标难以落实。第三，教师要将作文快速合作评改与课内外合作阅读、综合实践活动等有机结合进行，使相互之间取长补短，相互融合。存在的问题与困惑：1、班级过大，不利于小组合作。农村教学条件比较落后，图书馆形同虚设，学校又无钱添置新图书，手边可用的课外阅读资料远不能满足学生的需要，学生的知识面比较狭窄，学生和家长重理轻文的心理难以改变，这些都使快速合作评改法很难达到最佳效果。2、新的评价体系还没有完全构建起来，中考的压力不减，师生升学压力沉重。3、缺乏专家的亲临指导。农村教师搞教研，主要靠自己摸索，既很少走出去，又难得请进来，很难得到专家的亲临指导，难免有困惑、迷茫。上一页 [1] [2] [3]

反思“作文快速合作评改法”的实践过程，我认为开展作文快速合作评改，首先，教师要有很强的时代责任感。组织作文快速合作评改，要做大量的准备工作，这是一件非常辛苦的事情，没有很强的时代责任感很容易半途而废。其次，在作文快速合作评改过程中要及时做好指导，否则，就会流于形式，写作目标难以落实。第三，教师要将作文快速合作评改与课内外合作阅读、综合实践活动等有机结合进行，使相互之间取长补短，相互融合。

存在的问题与困惑：1、班级过大，不利于小组合作。农村教学条件比较落后，图书馆形同虚设，学校又无钱添置新图书，手边可用的课外阅读资料远不能满足学生的需要，学生的知识面比较狭窄，学生和家长重理轻文的心理难以改变，这些都使快速合作评改法很难达到最佳效果。2、新的评价体系还没有完全构建起来，中考的压力不减，师生升学压力沉重。3、缺乏专家的亲临指导。农村教师搞教研，主要靠自己摸索，既很少走出去，又难得请进来，很难得到专家的亲临指导，难免有困惑、迷茫。

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