话题作文“留一道缝隙”写作指导及范文

概要： 话虽如此，但我深知，就是90分也并非易事，也需要拿出很多的努力。所以，我们不能因为不追求最好而放弃最起码的人生坐标，使人生变得毫无方向，那样的人生等于一张白纸。 风儿吹过，一片书页飘落在我的身上。捡起它，再展开手让它飞扬。我也要踩着我90分的大道继续前进，相信，我会收获我90分的快乐！相信，我会亲身验证我90分的决定是正确的，也相信，我会因为我90分的人生而无悔而自豪！ 为自己留一道缝隙 大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 庄子为自己留了一道缝隙。 先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 一句话

    话虽如此，但我深知，就是90分也并非易事，也需要拿出很多的努力。所以，我们不能因为不追求最好而放弃最起码的人生坐标，使人生变得毫无方向，那样的人生等于一张白纸。

    风儿吹过，一片书页飘落在我的身上。捡起它，再展开手让它飞扬。我也要踩着我90分的大道继续前进，相信，我会收获我90分的快乐！相信，我会亲身验证我90分的决定是正确的，也相信，我会因为我90分的人生而无悔而自豪！

为自己留一道缝隙 

   大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。 　　

    庄子为自己留了一道缝隙。　　

    先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水.庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。　　

    苏轼为自己留了一道缝隙。       

腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。       

    福楼拜为自己留了一道缝隙。 　　            　　

    一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙——每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜。于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静、快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！ 　　

学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。　　

    项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。　　

   川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。　　

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！

给爱情留一道缝隙

    我们常常看到在热恋中的情侣，相亲相拥，山盟海誓，把对对方的了解作为衡量爱情深浅的砝码，把生活习惯的相似或重叠作为相爱至深的标尺。甚至，恨不得把两个人变成一个人，把两颗心叠成一颗心。如果你对他还有一点内心秘密，有一点个人的爱好和空间，便会被认为不忠诚，是对至美爱情的一种背叛。

    然而，这样的爱情往往走不进婚姻。这样的婚姻往往也不长久。我们总是期待心心相印，我们希望心地坦诚。但我们知道，情爱中的男女生活可以相关相连，禀性可以相习相近，但生命绝不可以完全相同！如果我们真可以埋藏个性去与相爱的人共跳生命之舞，于己，如桎梏而歌，于他，像是在给自己的影子跳舞。这都将是一件十分痛苦的事情。之所以喜欢他，是因为他个性悦人，生命精彩。如果两个人真要如此重叠融合，必然要一个人湮灭个性。这样，喜欢的原由没有了，这样的爱情怎能不出问题？给爱情留点缝，让彼此保持着自己，爱情才会长久，婚姻便会多一些芬芳。       

两心相爱，两情相悦，我们渴望走进对方，从身体到心灵。然而，身体的持久透明会让人厌倦，灵魂的长久裸露会显得苍白。如果爱情仅限于身体的彼此缠绵，心灵的彼此缱绻，时间一长，再香的花也会让人疲倦，再美的酒也会让人味觉迟钝。审美，都有疲劳的时候。所以，真正长久的爱情不是围城内得痛苦的死守，不是相爱得天衣无缝，不是生命的完全重叠，而是彼此都有自己的伸展空间。爱着对方，又彼此有自留地，给爱情留道缝隙。

    是的，房子装修，木地板连接处，要留缝隙；用水泥巩固山体，要留渗地下水的缝隙；火车铁轨的连接处有缝隙；人的关节连接处，有缝隙；几乎所有完美的事物，都有一些缝隙，用于自身机体的调整，用于新事物的补充而使自己完善。完美的爱情，也应该有一道缝隙，用于两个生命的磨合调整，用于给爱情添加养料和芳香。留一道缝隙吧，为了长久完美的爱情。

给教育“留一道缝隙”

    世上本无完满，但人人都在追求完满。《杂文月刊》2003年第2期刊登了一篇叫《弱点》的文章，故事梗概如下：二战期间，一美国陆军反间谍队的高级教官伯尼·费德曼不幸被德军俘虏。德审讯员使出了浑身解数，也没能从他嘴里撬出半点秘密。后来，德国人把他送到德国一所培养领导间谍的干部学校去，并让他陪同一个教官上课。这位教官上课时错误百出，是非颠倒，起初费德曼极力忍耐，一笑置之。终有一天他忍无可忍，情不自禁地指责了德国人的错误，告诉他们应该怎样培养优秀间谍，不知不觉中泄露了美英情报机关工作的内幕，而这正是德国人梦寐以求的。文章说，这位铁打硬汉最终却被“出卖”了——“出卖”他的不是别的，正是他自己的弱点。文章一针见血地指出，费德曼的悲剧，在于他不容亵渎的职业神圣感和其强烈的敬业精神。应该说，敬业本是优点，在费德曼这里却把它变成了弱点。缘何敬业倒成了悲剧，这不能不引起我的深思：在我们的教育教学中是否也存在费德曼式的敬业呢？是否也在把强烈的敬业精神变成有悖于教育规律的弱点呢？

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