话题作文“留一道缝隙”写作指导及范文

概要： 尽管新课程改革的触角已伸向教育的每个角落，但“费德曼式的敬业”仍在不知不觉中演绎着。瞧，课堂上教师担心学生读得不流利，早早把生字词的障碍好心地帮学生扫光；担心学生理解得不到位，讲得不周全，便急急把答案完整地抛给学生。久之教师越发讲得头头是道，学生越发听得安静。看到这，教师笑了，尽管很辛苦，但值！这是过于敬业的教师本着对知识不容亵渎的神圣感，难道错了吗？可好心苦心竟不能换来回报，课堂成了他演绎的精美答案，学生只是装饰。再看生活中教师也不容许学生出差错，避免出错的最好方法便是事无巨细事必躬亲，孩子还未上路，先大喝一声：别出错了脚，结果吓得孩子抬着脚不敢踩下。看到孩子们小心翼翼唯唯诺诺一步三思的谨慎模样，教师笑了，尽管很辛苦，但值！这是过于追求完满的教师本着对能力不容亵渎的神圣感。也错了吗？可全力操劳却让学生过度依赖，孩子能力总也不见长。可悲的费德曼式的老师只是剃头担子——一头热，加倍的敬业却换得教育的失败。 究其原因，主要是期望值极高的教师总希望竭力做足做满每件事，可正在成长中的孩子如何能达到这一圆满境界，在经历了几次失败后，强烈的敬业精神让教师再无耐心容忍那些

    尽管新课程改革的触角已伸向教育的每个角落，但“费德曼式的敬业”仍在不知不觉中演绎着。瞧，课堂上教师担心学生读得不流利，早早把生字词的障碍好心地帮学生扫光；担心学生理解得不到位，讲得不周全，便急急把答案完整地抛给学生。久之教师越发讲得头头是道，学生越发听得安静。看到这，教师笑了，尽管很辛苦，但值！这是过于敬业的教师本着对知识不容亵渎的神圣感，难道错了吗？可好心苦心竟不能换来回报，课堂成了他演绎的精美答案，学生只是装饰。再看生活中教师也不容许学生出差错，避免出错的最好方法便是事无巨细事必躬亲，孩子还未上路，先大喝一声：别出错了脚，结果吓得孩子抬着脚不敢踩下。看到孩子们小心翼翼唯唯诺诺一步三思的谨慎模样，教师笑了，尽管很辛苦，但值！这是过于追求完满的教师本着对能力不容亵渎的神圣感。也错了吗？可全力操劳却让学生过度依赖，孩子能力总也不见长。可悲的费德曼式的老师只是剃头担子——一头热，加倍的敬业却换得教育的失败。

究其原因，主要是期望值极高的教师总希望竭力做足做满每件事，可正在成长中的孩子如何能达到这一圆满境界，在经历了几次失败后，强烈的敬业精神让教师再无耐心容忍那些粗糙和失败，于是越俎代庖就不可避免了。在教师的“循循善诱”、“特别保护”下，孩子们似乎得到了很多，得到了标准答案，得到了不犯过失的表扬，得到了不费周折的顺利，得到了盲从和惰性……得到的同时孩子们却失去了最可贵的东西：失去了自我，失去了独立，失去了质疑批判能力，失去了自主探究的品质……而这才是孩子需从小打下的精神底色，才是走向幸福人生的宝贵财富。这一切只是源于教师好心的可贵的“费德曼式的敬业精神”。

   有人说，真正的智慧介乎于完满与不完满之间。据说时下高明的木工在装修时懂得恰到好处地留一道缝隙，这种暂时的不完满恰恰喻示着今后的完满。若木工过于追求完满，则地板开裂或挤压拱起等现象就会经常发生；若教师过于追求完满，过于追求敬业，则再好的出发点有时也会以尴尬收场，因为孩子只有经历不完满才能走向完满。费德曼的悲剧就是一个很好的例证。那些孜孜以求完满的教师，不妨给自己的教育留一道缝隙！那一道缝隙就是耐心，就是宽容，就是睿智，正如有人曾感慨地说，一个人如果没有足够的耐心等待成功的到来，那么你就要用毕生的耐心来面对失败。

岂独木工也哉

    这的确是个优秀的木匠。

    在我们身边，也不乏这样的“一道缝隙”：母亲一句柔和宽慰的话语，教师对学生的循循善诱。这些都让我们的生活更加和谐，让我们更加幸福快乐。

    没有一丝空隙是可怕的：三国时代的孔明与周瑜的故事为人所熟知。周瑜忍受不了诸葛亮比自已聪明这一事实，屡次设计想羞辱算计他，结果很悲惨，被活活气死。这个故事很简单，本来如果周瑜承认现实，给自己留有空隙，两大谋臣携手合作，曹操要想轻松夺取蜀、吴两国恐大不易，换句话说：周瑜的固执，害了自己，害了国家。着实可怕。

    再来看历史上著名的“退避三舍”的故事。

晋文公重耳流亡外地，其间拜访了各国诸侯，可是由于他无权无势，无人肯真心帮助他，最后逃亡到秦国，秦王用隆重的礼节招待了他，还把自己的小女儿嫁给了他，并且帮助他回到了晋国，登上王位。当时重耳十分激动，他对天发誓：“倘二军交战，我必令军队避后三舍。”不久，两国果真交战，晋文公果真命令军队退后三舍（折合九十里），而秦国的军队仍穷追不已。这时，所有的晋军将士们再也抑制不住胸中的怒火，拼抢着冲锋杀敌，把秦军打得溃不成军，成得臣因此自刎。

晋文公履行了承诺。他留下了一条长九十里的缝隙，可成得臣不干，他硬要生生地堵着这条缝隙，非要拼出个你死我活才算数。着实可怕。

    在和别人交往相处时，摩擦与隔阂是不可避免的，关键是如何对待。那位木匠干得妙：将他们统统扔进那道缝隙，随着挤压与翻涌，总有一天这道逢会愈合，会消失。而追求“完美”的人，终会“开裂”或“拱起”。

    冯小刚说过：“做人要厚道。”我想，这决非仅仅是个玩笑。“厚道”不就是给自己给别人留一条缝隙吗？

     生，全在这条缝隙里了。

给生活留一道缝隙

    当你对无休无止的奋斗追求感到厌倦时，当你对遥不可及的理想目标感到无奈时，当你对任性逆反的少爷公主感到失望时，当你对纷繁复杂的人际关系感到困惑时，给生活留一道缝隙吧，让清新的泉水渗入其中，滋润你疲惫的心。

　　给自己留一道缝隙，方能轻松快乐的生活。竞争日趋激烈的今天，许多人过于追求完满，追求成功，追求金钱名誉，有的人甚至苦苦寻觅一生，就算最终得到心中所想，却已日薄西山，人生的快乐和多彩被纷飞的文件和无尽的应酬所代替。睿智的人却懂得给自己留一道缝隙，在疲惫之时跳出圈子，去享受自由的生活，同时也暗中蓄积能量，为下一次冲刺作准备。他们既享受了生活，亦更容易取得成功。

　　给理想留一道缝隙，方能坦然面对失去。理想本是人生的指南针，一生奋斗的方向，但过于盯紧它就难免会发生“目的颤抖”，结果适得其反。很多人太过于坚定地固守原本不可企及的梦想，如同攀援一根高耸入云的石柱，锲而不舍的精神令人感动，但却终会因体力不支，心力交瘁而重重摔下，一蹶不振。给理想留一道缝隙吧，通过变通和调整，从而更有信心更有把握实现理想。　　

给子女留一条缝隙，方能使自己和孩子获取快乐。每个家长都望子成龙、望女成凤，用殷切的希望为子女构建人生的道路，用慈爱的眼神给子女施以无形的压力。他们将孩子的人生历程设计的完美无缺，殊不知在爱的压力下，多少孩子不堪重负而如木地板一般因太紧而挤压开裂，扭曲变形，所以他们逆反任性。给子女留一条缝隙吧，不要因为期望质太高、要求太严、管理太细而束缚了孩子，让他们，也让自己丧失了快乐。

　　给他人留一道缝隙，方能建立和谐的人际关系。在与他人交往之时，留一道缝隙，不是懦弱退让，而是一种大度和智慧。若事事计较，工于心计，不留一点回旋余地，只会既伤人又伤己。给他人留一道缝隙，互相尊重、互相礼让，才会使友谊更加地久天长，使人际关系更加融洽。

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