我怎样才能写出好文章

概要：我怎样才能写出好文章小学、初中生，不会写文章，主要针对记叙文。怎么努力也写不出好文章，究其根本原因，一言以蔽之，就是大家根本不懂什么叫记叙文！别看老师指导了多年，学生也写了多年，扪心自问，哪一个人能对记叙文做一个深入浅出的定义？一、记叙文的胎儿期——仅仅是一句话人活着，离不开四个精神世界：一是慰藉心灵的情感世界；二是引导成长的理性世界；三是提升精神灵魂层次的道德世界；四是追求人性幸福的情趣世界。四个精神世界决定了人的四种表达需求：（1）人不能没有感情生活，总有诸多的感情要表达——情感表达需求；（2）人真正的成长是认知的成长，每个人行走在现实生活之中都会产生各种独特的体验，都会发现诸多规律和理性，人们需要用这些理性的感知来反思过去，指导自己未来的实践，并让他人也从中获得启迪——理性表达需求；（3）人都渴望生活在一个美好的社会环境中，都希望自己置身的社会人群都是品德高尚的人，因此，他想通过赞美人物品质的美好或揭露、鞭挞人物的丑恶品质，来实现这一根本目的——品质表达需求；（4）每个人都渴望人性被尊重，都有自己的天性、喜好和追求，回归人性之本是幸福内涵的核心——情趣表达需求

我怎样才能写出好文章

小学、初中生，不会写文章，主要针对记叙文。怎么努力也写不出好文章，究其根本原因，一言以蔽之，就是大家根本不懂什么叫记叙文！别看老师指导了多年，学生也写了多年，扪心自问，哪一个人能对记叙文做一个深入浅出的定义？

一、记叙文的胎儿期——仅仅是一句话

人活着，离不开四个精神世界：一是慰藉心灵的情感世界；二是引导成长的理性世界；三是提升精神灵魂层次的道德世界；四是追求人性幸福的情趣世界。

四个精神世界决定了人的四种表达需求：（1）人不能没有感情生活，总有诸多的感情要表达——情感表达需求；（2）人真正的成长是认知的成长，每个人行走在现实生活之中都会产生各种独特的体验，都会发现诸多规律和理性，人们需要用这些理性的感知来反思过去，指导自己未来的实践，并让他人也从中获得启迪——理性表达需求；（3）人都渴望生活在一个美好的社会环境中，都希望自己置身的社会人群都是品德高尚的人，因此，他想通过赞美人物品质的美好或揭露、鞭挞人物的丑恶品质，来实现这一根本目的——品质表达需求；（4）每个人都渴望人性被尊重，都有自己的天性、喜好和追求，回归人性之本是幸福内涵的核心——情趣表达需求。

记叙文最初就是为满足这些表达需求而产生的。起点只是一句话，直白而简单。比如情感表达：我恨你；我很郁闷；我真的很感激你；我渴望理解.....；比如理性表达：没有一个好的目标，就不会有一个好的结果；给别人真爱，才能收获真爱；诚实是立身之本......；

比如本质表达：他的这种求真求实是一种高尚品质，值得我们每一个人学习；他奸诈、狡猾，为人所不齿，大家绝不要成为这样一种人.......比如情趣表达：我喜欢自由、无拘无束世界；我的最爱是养花钓鱼，回归自然；我就爱过平平淡淡的生活......

记叙文的产生，就是为了满足人类这四种表达需求的需要，并且它始终都是记叙文的灵魂——其他方面都可以改变，唯独这种属性永远不能改变！有很多人写文章，下笔洋洋洒洒，虽然词句优美至极，但通读全篇，竟看不出最终是为了表达什么，就是不了解记叙文的最本质核心造成的。

二、记叙文的出生期——借助内容，实现表达目的

胎儿期的记叙文，虽然简洁明快，直奔主题，但人们在实际运用中发现，这种形式的表达过于抽象，无凭无据、苍白无力。同时，人的性格千差万别，有的喜欢直接，有的喜欢委婉。而特定的场合下，有些话也不适合直接赤裸裸的表达，怎么办呢？于是人们开始探索一种间接而委婉的表达形式。

后来，经过诸多的探索、研究，人们得出这样的结论：自己要表达的目的，可以间接地通过刻画人物、叙述人物所做的具体事件、描绘自身看到的景物、环境以及具体描摹某一事物形貌来实现，于是记叙文发展为另一种形式：先叙说一定的内容，然后再把自己要借此表达的目的直接说出来。

如情感的表达

（1）先记述一件事，把事件具体经过以及在此过程中别人给了我多少恩惠、好处说清楚，然后再表达感激之情。

例如：前面写天气突变，母亲宁愿自己挨冻，也要坚持把自己的衣服脱下来让给我，当时我身也温暖，心也温暖，然后再表达我对母亲的感激之情！

（2）先记叙自己的一段痛苦经历，把自己从中受了多少苦具体地描述出来，然后再表达自己的郁闷、压抑、不满之情。

例如：先写我本来完成了作业，因为自己上学匆忙把作业落在家里，老师说我撒谎，当着同学的面把我狠狠的批评了一顿，然后再直接表达我内心的压抑、痛苦和委屈。

如理性的表达

（1）先叙说自己经历了一件什么事，然后再表达自己从中受到怎样的理性启迪；

例如：先写我在电视节目中，看到一个中学生玩魔方，玩得出神入化，很是羡慕，便让母亲给我也买了一个，但我玩了两天，竟连一面色彩相同也没完成，就草草放弃了，然后写这件事给自己的启迪——任何一件事，要想把它做得出类拔萃，都得有一种不畏惧艰难的勇气和持之以恒的精神，否则再好的理想也是一个虚无缥缈的梦。

（2）先描绘一种特别的自然景象，然后再表达自己从中感悟到怎样的人生哲理；

例如：先描绘——自己看到一颗软藤借助一棵树爬得很高，几天后，因为一场狂风，藤蔓被吹落到地上，只能匍匐着生长这种场景，然后再表达自己的感悟：生活中我们要学会善假于物，这是一种聪明，但所有可借助的东西都会因条件的改变而消失，要想一辈子主宰自己的人生，就要自立自强不息。

如品质表达

（1）先讲述一个人做了一件怎样的好事，然后再赞美这个人在做事过程中表现出来的优秀本质。

例如：先写观众在看台上欣赏足球比赛，结束的时候，观众潮涌而出，有一个人留下来，用了1个多小时把所有留在现场的垃圾都清理干净，然后再赞美这个人乐于奉献、有社会公德心的良好品质！

 （2）先讲述一个人做了一件怎样的坏事，然后再批判揭露这个人的卑劣品质，警示人们不要做这样的人。

例如：先讲述一个杀人犯如何残忍的杀害一个被绑架的孩子，最后被枪毙，被人们唾骂的具体情节，然后再揭露、批判此人凶残、冷酷的本质！

如情趣表达

先讲述一件或几件自己喜欢做的事，然后再对应表达自己的天性、爱好、追求等；

例如：先写钓鱼这件让你感兴趣的事，然后再表达你对钓鱼这种行为的爱好及程度。

到了记叙文的初生期，文章已经发展为两个部分：前面是写人、记事、写景、状物的部分；后面是作者要借助前面的表象内容要表达的本质内容。至此，记叙文基本雏形已经具备。

三、记叙文的幼儿期——把事说明白，会描写人物、景物

在记叙文的初生期，人们想借助事件等把自己要表达的内容表达得具体而委婉，这是非常大的一个进步，可是一个新的难题摆在了大家的面前：把一件事说清楚，太难了，运用怎样的方法或规律，才能把一件事叙述得透彻明了呢？后来，经过较长时期的实践，人们终于发现了其中的奥秘：要想把一件事件叙述明白，必须写清楚6项内容——事件发生的时间、地点、参与件事的人物、事件的起因、经过、结果。这就把记叙文写作提升到六要素兼备层面。

在借助景物来表达作者的思想感情的时候，景物又如何写呢？第一，要首先自己要选择好写哪些事物；第二要安排好描写这些事物的先后顺序；第三要学会从耳朵——听觉、眼睛——视觉、鼻子——嗅觉、嘴巴——味觉、皮肤——触觉、大脑——内心感受，六个感官多角度描绘事物。这要求我们掌握从6个微观角度刻画具体事物的方法。

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