概要：以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》 2．提供人才成长的土壤，营造和谐的社会 成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值 由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》 3．用人问题 由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将 由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》 总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等，我觉得也是切合材料主旨的 【范文】 彩色的露珠 你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世间的露珠皆是彩色的不信吗？ “在枫叶上/露珠红红的闪烁/在荷叶上/露珠
有关“露珠”的材料作文审题和例文（12篇）,标签：初中写作教学大全,http://www.88haoxue.com以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》
2．提供人才成长的土壤，营造和谐的社会
成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值
由此可以拟题：《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》《环境与人才》
3．用人问题
由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将
由此可以拟题：《请把“露珠”放在“枫叶”上》
总之，可以来说：只有正确认识自己所处的环境，以积极的态度顺应环境，才能成为人才；正确认识自己所处的位置、才能努力实现自己的价值等等，我觉得也是切合材料主旨的
【范文】
彩色的露珠
你能想象世间有彩色的露珠吗？其实，世间的露珠皆是彩色的不信吗？
“在枫叶上/露珠红红的闪烁/在荷叶上/露珠有着泪滴似苍白的透明/……/”
既然透明的露珠可以多彩，无奇的人生又何尝不能多彩呢？
从中亚的朔风中信马走来，从江邮的孤舟中款步走来，李谪仙用一支生花妙笔画尽了人间颜色，成就了彩虹满天的洒脱；从儒者的温雅风度中走来，从万千苍生的苦难中走来，杜工部用一双沧桑慧眼看尽了世间炎凉，写就了大喜大悲的诗行；从黄州的一蓑烟雨中走来，从赤壁的拍岸惊涛中走来，苏东坡用一腔豪情历尽祖国山河，造就了水气淋漓的豁达他们的人生未必不平凡、不平淡，不平庸但是，正是这平凡、平淡与平庸，孕育了从容的微笑与不屈的灵魂；正是这从容的微笑与不屈的灵魂，在任人涂抹的纸上，画出了流光溢彩的人生
彩色的露珠别有一番风致，惹人怜爱我却不喜欢我欣赏的，是自己动手为命运选择颜色的人
低下头，弯下腰，请求他人为我的人生涂上缤纷的色彩吗？不！
我宁愿涉江北去、上下求索；我宁愿踏破贺兰、魂归中原；我宁愿铁马金戈、把栏杆拍遍；我宁愿横刀长笑、把热血洒向巍巍昆仑
让人生因短暂而永恒，让生命因悲壮而多彩！
露珠本无色借了枫叶的火红而闪烁，借了荷花的清白而晶莹，借了小草的碧绿而活泼，借了牵牛花的淡紫而神秘我不愿谴责露珠的多变，毕竟，落在何处，非它所愿美丽的背后，是命运无法自控的悲哀与凄凉我想，如有灵魂，露珠也会因为美丽而哀怨吧
于是，我又想，众生中，有多少人似一颗露珠，美丽却身不由己的生活着？他们可曾有过哀怨？
我可以拥有平凡的一生，只要那平凡是我所愿；我可以甘于寂寞，只要那寂寞是我所愿；我也可以放弃追求，只要那放弃是我所愿只要“是我所愿”；我的人生就注定多彩
彩色的露珠炫人眼目我，不是一颗彩色的露珠
“融入”之美
在枫叶上，露珠红红地闪烁，构成一片精致的美丽在荷花上，露珠有着泪滴似苍白的透明，裹住一种欲滴的娇嫩
正是因为露珠懂得融入它所在的环境，以超强的适应性，化解了那些突凸，消弭了它与旁物的牴牾，诠释着和谐之美
大漠枯桐以它盘虬的枝桠，遒劲的根系，牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地，霸气地向天空延伸试想，倘若是弱不禁风的茉莉植于此，恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧
朔风驼铃以它的粗旷与嘶哑之声，融入了漫漫黄沙，猎猎西风试想，倘若是悠长细腻的古筝鸣翠，恐怕早已被呼啸的风沙淹没难以完成这余音绕梁之举吧
由此可见，融入自己所在的环境，才能勾勒出和谐的唯美华章卞之琳的小诗：“风景装点了你，你装点了别人的窗子”说的也正是这个道理当物与“你”俱一体，镶嵌在窗棂上，是多么别致的风景啊！
那么如何才能构造“融入”之美呢？
且看三毛她以一个弱女子坚毅的心，去忍耐去热爱撒哈拉沙漠的骤风狂沙，去包容去帮助土著居民撒哈拉威人的医药起居正如她在《白手起家》中写的那样，她吃了很多苦，但她仍凭借一颗热爱之心，融入了撒哈拉的灵魂
且看苏轼贬到苏州，他缔造了苏堤；贬到黄州，他“一蓑烟雨任平生”“归去，也无风雨也无晴”正是凭借博大的胸襟和超脱的骋怀，他融入了每一处所贬之地，不但造福于当地百姓，也成就了自己的文坛建树，成为浩瀚史册上浓墨重彩的一笔
且看沈从文一介文弱书生，他却凭借他细腻的情怀，融入了湘西生活住吊脚楼，与纤夫打交道，这位凤凰才子，以“融入”成就了和谐，也成就了文学事业颠峰
可见，实现和谐之美，需要一颗善于融入、热爱生活、无论何时何地都能释然的心
此景生此情
在松针上，露珠折射者翠绿在孩子的眉梢，露珠灵动而又安详
——题记
晶莹玲珑的露珠，躺枫叶，荡荷花，立松针，甚至于孩子的眉梢，都呈现出不同的美丽炽热似枫，清新若荷，滴翠如松，待到孩子梦乡归来它安详又灵动同一种事物，被不同的环境赋予了不同的灵性
大概人亦如此吧环境的差异，塑造了他们的迥然不同的性格与情怀
请你回眸，什么样的时代，自有什么样的英雄春秋乱世，周游列国的孔子是一团烈火，玉无人识不罢休；而庄子似一块寒冰，冷眼洞察，罔若置身世外秦始皇刀光剑影，一统天下是英雄，而至宋元之交，抗金将领岳飞是英雄，吟咏“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”的文天祥是英雄斗转星移，时代在变，历史的趋势不同，刻留在人们心中的英雄亦不同
请你仰望，什么样的星空，自有什么样的光辉于是有了林黛玉卧听冷雨敲窗，含泪葬花；于是有了宝钗的工于心计，八面玲珑她们身属不同的星空，却绽放了属于自身的，独特的魅力日本的雪国，造就了川端康成笔下温婉细腻的千鹤之国，于是有了艺伎与琵琶，有了樱花与旅店；中国世代饱受凌辱；于是有了鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的民族脊梁而奔放的，恰似《牛虻》中投身大革命，奋不顾身的牛虻；流转于孩子的眉梢梦醒的露珠，则又似丹麦童话中祖母皱纹般的安详，与冰雪女王世界的灵动
最新更新
