您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文写作教学高中议论文作文举例说理的方法» 正文

高中议论文作文举例说理的方法

[02-25 23:31:54]   来源:http://www.88haoxue.com  写作教学   阅读:68880

概要: 请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。题目解析 这是一个很有哲理的作文材料,它给了写作的主题:欲无必有,欲有必无。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,草地上要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假、恶、丑,庄稼喻真、善、美。 此类(比喻型)题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人不虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥他的心灵,等等。关键是要把握生活的大网,以小见大。 这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。要想心中有真善美,必须远离假恶丑。毫无疑问,这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。 “无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻。草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美。此类题目在审题时,考生要注意化抽象为具体。这样一来,思路自然也就开阔了。立意示例: 角度一:

高中议论文作文举例说理的方法,标签:初中写作教学大全,http://www.88haoxue.com

    请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。

题目解析

    这是一个很有哲理的作文材料,它给了写作的主题:欲无必有,欲有必无。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,草地上要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假、恶、丑,庄稼喻真、善、美。

    此类(比喻型)题目审题时要注意化抽象为具体:如要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人不虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥他的心灵,等等。关键是要把握生活的大网,以小见大。

    这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。要想心中有真善美,必须远离假恶丑。毫无疑问,这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。

    “无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻。草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美。

此类题目在审题时,考生要注意化抽象为具体。这样一来,思路自然也就开阔了。

立意示例:

    角度一:要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;

    角度二:要使一个人没有虚荣,就必须以真诚占据他的心灵;

    角度三:要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;

    角度四:要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥自己的心灵;

    角度五:要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵等。

   材料所交待的事件确实可作多种理解,如除草的关键和根本在哪里,用什么样的方法除草更合适,但为了限制和引导同学们的思路,题目设计者明确给出了中心句:“欲无杂草,必须种上庄稼。”从而使同学们只能从哲学家的做法中发现对生活的指导。即用真、善、美取代假、恶、丑,作文题立意也就单一化了。所以,审题出错的主要原因是没有抓住材料的中心句。另外,同学们在行文中还易出现若即若离,议论隔靴搔痒,事实论据不典型,观点基础不坚实,材料运用过多,详略失当,观点加论据,无因果分析,缺乏论证过程等问题。

    写作重心界定

    材料中明确:“欲无杂草,必须种上庄稼。”强调“杂草”与“庄稼”两者互相排斥的特点,即有庄稼则没有杂草,有杂草则没有庄稼。这也昭示我们,除掉杂草的办法是用庄稼来替代他;反之,在心灵的刚地里,没有庄稼,则会有杂草。

    还原到生活中,就是用真善美来占领心灵的阵地,让假恶丑无处容身。这就是文章的写作重点。文章应交待清为什么用真善美取代假恶丑,以及怎样用真善美取代假恶丑。如果片面强调目标、信念、理想、专注等,而不涉及杂念,不谈用它们来取代心中的杂念,或对这些谈得极少,就会出现写作重心偏离的擦边现象。

  优秀考场作文一:

以美御丑

    怎样深刻的道理让哲学家留在最后压轴?怎样精辟的至理须待一年的躬身而行?茁壮的庄稼默然无语,摇摇焕发着生机……

    欲无杂草,必须种上庄稼。当弟子的铲、烧甚至连根拔起都宣告失败之后,满地的庄稼令他们心中豁然开朗,而从此间体味出的真谛必会使他们刻骨铭心,这就是哲学家的目的吧?

    由此我想杂草者,乃无用,乃邪念,乃心灵之丑陋:当空旷的心灵遇到诱惑,不设防的心便会长出恶之花,妄图抑制只会是猴子捞月的另一版本,我们能做的且最为有效的便是让心灵的美丽永驻其间。用美丽来抵御丑陋,去除心灵的杂草。

    孟夫子也如是认为。“吾善养吾浩然之气”,揭示的不正是这个道理吗?腹有诗书气自华,愚昧野蛮在此怎可有栖身之所?盈盈的书香轻而易举地就驱散了蒙昧的阴霾。

    心中进驻书香,便把无知的丑陋从身上革除,成就雄辩如排山倒海的孟轲。

    只想出去游玩怎么办?歌德把衣柜的钥匙扔进了湖里。闲适的诱惑使他无法专心于写作,于是歌德用坚决和毅力帮自己征服。湖边的举手投掷之间,歌德的心中满是坚决和高歌猛进,而那猥琐的诱惑之念则无影无踪了,三个月后大作出世。

    可见让心迎接坚毅。便把看似甜蜜的诱惑之见从心中清除。成就名耀文史的歌德。

    有时我们会被心中的或贪或躁或安逸之念所摆布,苦于其中的我们是否也找到了良药呢?居里夫人的微笑告诉了我们一切。

    我们都知居里夫人跨越百年的美丽,但小时候她的心胸也不甚宽广,也会跟同学有磕碰。她甚至会为同伴一个无意的眼神而心伤。于是她不断地阅读宽容的书籍,以至于当她欲动怒时,浮上心头的便是宽容二字,从此怒气烟消云散。

    居里夫人把宽容介绍给自己,以达到治愈小肠鸡肚的效果。我们呢?

    把大度永驻心间,小量当然无处容身;把感恩永驻心间,抱怨自然烟消云散;把美好永驻心间,丑陋则消逝无声。美好的进驻是生命的欢歌,也是丑恶的葬礼,一个民族一个国家不也是如此吗?

    以美御丑,可以无敌无伤矣!

    赏析

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页


Tag:写作教学初中写作教学大全语文教学 - 中学语文 - 写作教学
》《高中议论文作文举例说理的方法》相关文章