“走出家教误区　提升孩子素质”2017级新生家长会

概要：为贯彻落实素质教育的要求，我们同时进一步加大了教师管理的力度，对教师提出了更高的要求。一是提高了对课堂教学的要求，要求教师建设自主课堂、和谐课堂，让学生成为课堂的主角，最大限度的提高课堂教学效率，力争用最少的时间，学到最多的知识，培养最强的能力。二是提高作业布置的效度，精选习题，避免机械性、重复性的作业，力争用最少的时间，进行最有效的训练。三是加强对学生课余时间利用的指导，加强家校联系，做到学生放松而不失控。总之，我们将一如既往、旗帜鲜明的抓教学质量的提高，质量立校、质量强校的信念绝不动摇。我们将用事实证明，素质教育之前，选择实验中学是正确的，素质教育之后，选择实验中学更是明智的，我们决不辜负家长的信任，社会的重托。我们的家庭教育应该走出以下七个误区第一个误区就是爱的误区。现在的独生子女生活在几代人“爱”的重重包围中，孩子们可谓幸福至极。“爱”能够创造奇迹，爱孩子是无可非议的。但事实又告诉我们，不是所有的爱都能使孩子幸福，“爱”同样也会毁掉孩子的一生。溺爱，就是一种非常错误的爱，相信很多家长对此也有了感觉。这就是溺爱使他们变得自私、变得依赖、变得骄横、变得不知道感恩

为贯彻落实素质教育的要求，我们同时进一步加大了教师管理的力度，对教师提出了更高的要求。一是提高了对课堂教学的要求，要求教师建设自主课堂、和谐课堂，让学生成为课堂的主角，最大限度的提高课堂教学效率，力争用最少的时间，学到最多的知识，培养最强的能力。二是提高作业布置的效度，精选习题，避免机械性、重复性的作业，力争用最少的时间，进行最有效的训练。三是加强对学生课余时间利用的指导，加强家校联系，做到学生放松而不失控。总之，我们将一如既往、旗帜鲜明的抓教学质量的提高，质量立校、质量强校的信念绝不动摇。我们将用事实证明，素质教育之前，选择实验中学是正确的，素质教育之后，选择实验中学更是明智的，我们决不辜负家长的信任，社会的重托。

我们的家庭教育应该走出以下七个误区

第一个误区就是爱的误区。现在的独生子女生活在几代人“爱”的重重包围中，孩子们可谓幸福至极。“爱”能够创造奇迹，爱孩子是无可非议的。但事实又告诉我们，不是所有的爱都能使孩子幸福，“爱”同样也会毁掉孩子的一生。溺爱，就是一种非常错误的爱，相信很多家长对此也有了感觉。这就是溺爱使他们变得自私、变得依赖、变得骄横、变得不知道感恩。1992年中日两国近百名11-16岁的少年，联合在内蒙古开展了一次草原探险野营活动，本次活动中孩子们需负重步行，自己安排食宿。不比不知道，一比吓一跳。整个活动表明，中国孩子们的意志薄弱，生活能力差，环境意识也差：他们不懂做饭也不肯做饭，垃圾乱扔，借故解除“包袱”，稍有不适就要吃小灶，而日本孩子们都能够很好地照顾自己和帮助别人，争着做饭，在草丛中发现鸟蛋就用树枝围起来保护。中国孩子病了，回大本营睡大觉，日本孩子硬挺着走到底；日本家长走了，只把鼓励留给发高烧的孙子，中国家长来了，艰难路段把儿子拉上车。两国少年的鲜明对比，不得不让我们深思。责任在谁，在我们的教育！在于我们过度的爱！请家长们对我们的爱心进行一次分析，真正的爱，是使孩子未来成为幸福的人，要学会让孩子用今天的苦去换取一生的幸福。

第二个误区是注意孩子的生理健康，而忽略了孩子的心理健康。据上海市的一项调查，小学生有心理障碍的，也就是心理方面有不健康现象的占20，这是一个很高的比例，不得不引起我们的高度警惕。初中阶段是青春期发育的重要时期，青春期的心理充满着矛盾，如渴望独立与现实依赖的矛盾，心理闭锁与求得理解的矛盾，性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾等。这些心理矛盾是生理发育和心理变化过程中的正常现象。但由于我们的家长很少顾及孩子的心灵世界，不能走近孩子，不能平等地与孩子交流、沟通，及时调节孩子情绪，为孩子排解烦恼，孩子就会出现抑郁、焦虑、孤独、对抗等，从而影响孩子身心健康。因此，家长们要做细心人、明白人，全面关注孩子的成长。

第三个误区是用自己的思维代替孩子的思维。现在的很多家长都觉得很了解自己的孩子，但调查中发现，中学生普遍感觉到家长不了解自己，不理解自己，遇到苦恼、欢乐、忧愁，他首先找到的是自己的同学和朋友，原因是我们不能用孩子的眼光去洞察世界、分析问题，我们对孩子的判断总是打上大人的主观镜头的，我们是用大人的有色眼镜来看待孩子。

第四个误区是孩子遇到挫折只会一味指责。孩子从小学步入初中，会出现许多的不适应，有的上课注意力不集中，有的不能按时完成作业，有的不能与同学友好相处，有的与异性同学非正常交往，有的学习成绩一降再降……面对这些，家长不是理智地去帮助孩子分析原因，找到补救的措施，而是无休止地指责，结果是孩子丧失了信心，情况是越来越糟。

第五个误区是需要接受教育和塑造人格的是学生，而不是家长。很多家长在塑造孩子时，希望孩子如何如何，但却忘了在教育孩子成长提高的同时，自身也存在一个继续学习，提高自我的问题。随着孩子年龄的增长，知识的拓宽，辨别是非能力的提高，家长的地位也在逐渐动摇。要想成为学生永远学习的榜样，要让孩子服气，家长必须塑造自我，提升自我，以品格育品格，以习惯育习惯。

第六个误区是期望值过高。盼望孩子成为国家的栋梁之材是我们共同的愿望。但最终结果是少数人成了栋梁，更多的人做了小草。因此，我们应根据学生的实际对孩子做出正确的评价，我们的口号是“不求人人争第一，只求人人有进步。”我们应该相信，只要生命是健康向上的，就是美好的。

第七个误区是依赖式、托管式教育。父母是孩子的第一监护人，教育孩子是父母共同的法律义务。但从现实情况看，相当一部分家庭是母亲教育。中国少儿出版社少儿研究室主任徐国静经过大量走访、调研，发现孩子的问题大多源自妈妈，于是发表了“中国的家庭教育到底失去了什么？”一文，答案是：失去了父亲的理性思考和呼声，失去了男人文化在家庭教育中的主导地位。母亲扮演讨债者、牺牲者、追赶者、鞭打者，使家庭教育痛苦、焦虑……。这种家庭教育是不健全的，有时也是失败的。父亲在教育孩子中有着不可替代的作用。父亲对孩子的品格培养、智力发展、社会心理上以及坚强、自立、勇敢等性格的确立上，都是母亲不可替代的。另外，还有一部分单亲家庭或者是父母工作忙碌由祖父母、外祖父母代管，这样的家庭教育产生的问题学生太多了。历届学生中老师们感到最棘手的很多来自这个家庭。情感的缺失使他们有的自卑与孤僻，有的恐惧与敌对，有的冷漠与倔强等等。恳切希望家长们，为了孩子的未来，在发展自己事业的同时，不要忽略了孩子的教育，这关系孩子的一生。在婚姻万一出现变故时，不管孩子由谁扶养，不要放弃了自己的义务，毕竟孩子是无辜的，孩子需要父母共同的关注。

以上家庭教育误区曾发生在我们接触过的家庭中，他们都付出了沉重的代价，希望我们引以为鉴。那么，我们应该如何去做，如何才能成为合格的、优秀的父母？我们认为有四条：即做孩子的朋友，做孩子的榜样，做孩子的老师，做班主任的伙伴。

一、做孩子的朋友

要做孩子的朋友就要充分尊重孩子的人格、尊严，学会化解孩子的逆反心理。尊重，是师生和谐的基础，也是家庭和谐的基础。尊重的前提是平等。在人格上，家长、老师、学生都是平等的，遇到问题，我们只有摆事实，讲道理，才可能得到孩子的理解，才可能有效地教育孩子。家长的居高临下，过于生硬的“说教”，甚至“拳头式”“辱骂式”的教育，只会让学生产生强烈的“逆反”心理，直至对抗。几年前徐力杀母的案件，至今在给我们敲响警钟，请家长们慎用自己的权力，因为孩子在长大。对待孩子逆反心理的几条妙方

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