概要:2009——2010 学年第二学期七 年级4班学科:语文科任: 江总全班:56人男: 人 女: 人 全册教材分析 一、教材内容分析: 本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元状物,第二单元传记,第三单元童话,第四单元现代诗,第五单元事物说明文。第六.七单元:古诗文。 第一单元中选取了四篇与动物有关的状物文章,托物言志的《石榴》;咏物抒情在《海燕》;细描动物性格特征的《白鹅》和《鹤群》表现出齐心协力、友爱互助。第二单元中的文章写的是名人故事。有文学家自己的生平经历的《鲁迅自传》,有革命家口述的自传《毛泽东的少年时代》,还有足球明星贝利的《第一千个球》,还有科学家的成长经历的《少年爱因斯坦》。 第三单元的五篇课文都是童话故事,《骆驼寻宝记》赞扬了骆驼脚踏实地、默默无闻、坚忍不拔、执着无私的性格特征;《地毯下的尘土》告诉人们做一个诚实善良勤劳的人是一定会有回报的;《巨人和孩子》阐明了爱心你给世界也能给自己带来美好和欢乐; 讴歌友
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2009——2010 学年第二学期
七 年级4班
学科:语文
科任: 江总
全班:56人
男: 人 女: 人
全
册
教
材
分
析
一、教材内容分析: 本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元状物,第二单元传记,第三单元童话,第四单元现代诗,第五单元事物说明文。第六.七单元:古诗文。
第一单元中选取了四篇与动物有关的状物文章,托物言志的《石榴》;咏物抒情在《海燕》;细描动物性格特征的《白鹅》和《鹤群》表现出齐心协力、友爱互助。
第二单元中的文章写的是名人故事。有文学家自己的生平经历的《鲁迅自传》,有革命家口述的自传《毛泽东的少年时代》,还有足球明星贝利的《第一千个球》,还有科学家的成长经历的《少年爱因斯坦》。
第三单元的五篇课文都是童话故事,《骆驼寻宝记》赞扬了骆驼脚踏实地、默默无闻、坚忍不拔、执着无私的性格特征;《地毯下的尘土》告诉人们做一个诚实善良勤劳的人是一定会有回报的;《巨人和孩子》阐明了爱心你给世界也能给自己带来美好和欢乐; 讴歌友谊、友情的《蟋蟀在时代广场》。
第四单元中的文章尽是诗歌,《我爱这土地》用象征手法抒发对祖国的挚爱之情;《乡愁》表达思乡和盼望祖国统一的期盼;《我为少男少女们歌唱》阐述了热爱生活、热爱青少年、勇于塑造新我的思想感情;《纸船》表达了对儿童的热爱之情。
第五单元说明文。先总后分的《苏州园林》,大胆想象的《桥梁远景图》,采用拟人手法的《洲际导弹自述》.语言生动的《珍稀的动物——针鼹》。
第六单元是古代散文单元,让同学们了解【说】【铭】【寓言】【笔记小说】的文体特点。《黔之驴》;《陋室铭》;《爱莲说》;《口技》;《诗词五首》。
第七单元是古代传记和寓言单元,让同学们了解【传记】【寓言】的文体特点。《强项令》;《包拯》;《岳飞》;《列子》;《诗词五首》。
综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为\'写作、口语交际、综合性学习\'。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为\'综合性学习、写作、口语交际\'。三次综合性练习分别是:【为本地人物立传】、【文学风采】、【主题探究学习——桥】,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。
二、学生状况分析:
七年级4班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是: 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ,大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 。
存在的不足是: 1、学习语文的习惯养成差 2、学习的主动性、合作探究意识不强 3、积累较少,阅读面不广。
单元章节
教学目标(要求)
重点.难点
授课形式
教学节数
教学进度
备注
第一单元:状物类记叙文单元。
目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
第二单元:传记单元。
目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。
第三单元:童话单元。
目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。
第四单元:现代诗单元。
目标是:提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。
第五单元:事物说明文单元。
目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
第六单元:古诗文单元。
目标是:让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。
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