2017年语文版九年级（上学期）语文教学计划

概要：（语文版）九年级(上)语文教学计划一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施 （一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。 2．课堂尽量少讲，

（语文版）九年级(上)语文教学计划 一、总体要求 1．学习课程标准，转变教学观念 新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。 2．重视阅读教学，扩大阅读视野 新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。 3．加强作文指导，提高作文能力 作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。 4．精选训练材料，明确训练目的 对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。 二、具体措施　 （一）关于阅读： 1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，将优秀文章印发给学生，共同学习探讨。   2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。   3．关于语感培养的设想： a．诵读吟咏，感知语言神妙。 b．揣摩品味，领悟语言精髓。 c．探究规律，把握语言理趣。 d．强化实践，增进运用习惯。 （二）关于写作： 1．针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 2．改革作文评改方法：采取互评法。 3．培养学生的写作兴趣。  (三)口语交际教学： 普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题 。  (四)语文综合能力的培养： 1．硬笔书法作业:每日一篇，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。   2．手抄报:每月一期,搞一次展览,鼓励学生发表自己的作品。   3．流行音乐、影视作品讨论：促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。 4．诗词抄背：—— 文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。    (五)、思想教育： 寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。    (六)、教学评价：   平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。   成绩记入期末总成绩。其他各项语文活动，也应考评,记分或奖励。   做好学生学习动态观察资料的搜集整理。   学生各方面的进步及时通知家长。   做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。 三、课时安排     精读课文:34课时   略读课文:14课时   写作训练:21课时     口语交际:7课时    综合性学习:3课时  写字练习:2课时 课内阅读:18课时   复习测试:14课时   机动安排:7课时 单元 课    文 课时 预计完成时间 完成情况 第 一 单 元 白杨礼赞 3 第一——三 周完成   囚绿记 2   *草莓 1   口语交际——青春畅谈 1   写作——倾叶心声 1   综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物 1   第 二 单 元 孔乙己 3   *差半车麦秸 2   *清兵卫与葫芦 1   口语交际——中学生看电视利弊谈 1   写作——续写《清兵卫与葫芦》 1   第 三 单 元 中国人失掉自信力了吗 2 第四——六 周完成     吴汉何尝杀妻 2   *世上没有傻问题 1   口语交际——开一次辩论会 1   写作——一一事一议 1   第 四 单 元 致蒋经国先生信 2   *给儿子的一封信 2   *给女儿的信 1   给布特勒的信 1   口语交际——谈困惑，解烦恼 1   写作——给教科书编者或课文作者写一封信 1   第 五 单 元 茶馆（节选） 2 第七——九 周完成   陈毅市长（选场） 2   *开国大典（节选） 1   口语交际——漫谈电视剧 1   综合性学习——举办中外戏剧知识大赛 1   第 六 单 元 秋水《庄子》 2   *愚公移山《列子》 2   捕蛇者说（柳宗元） 2   诗词五首 3   口语交际——从'愚公移山'谈起 1   写作——  月光下的遐想 1   综合性学习——主题探究学习：神话 1   第 七 单 元 《论语》十则 2 第十二——十三 周完成   鱼我所欲也《孟子》 2   *订鬼（王充） 1   *马说（韩愈）     诗词五首 1   口语交际——谈谈名人效应 3   写作——写一篇学习小结 1   附录一：修辞知识  2   附录二：应用文示     说明 第十、十一周半期复习考试，第十四周至十五周全册复习过关；第十六周至十八周上九年级下册文言文部分；第十九至期末复习迎期终考试。 四、教改专题 1．作文评改的新模式探索 2．“情趣导学”中的激趣