2017学年人教版九年级语文年度教学计划（教学进度表）

概要：2011-2012学年人教版九年级语文年度教学计划（教学进度表）范登清 （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤 733308）作者Emil：nhm123456789@sohu.com QQ：541862943本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始，为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。一、九年级语文教学进度安排1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表时间授 课 内 容暑假补课1．授完九年级上册新课第1、2单元第1—6周1．授完九年级上册新课第6、3单元第8—11周1．授完九年级上册新课第4单元及完成期中复习考试工作第12—14周期中考试总结及授完九年级上册新课第5单元第15—18周授完九年级下册新课第1、2单元第19-20周完成期末复习考试工作2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表时间授 课 内 容寒假补课1．授完新课第3、5单元2．完成五十篇必背古诗文的默写。2月26日——3月15日约15课时授完新课第4、6单元3月15日——4月15日约30课时第一轮复习：回归课本

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2011-2012学年人教版九年级语文年度教学计划（教学进度表）

范登清   （甘肃省民勤县重兴中学，甘肃 民勤  733308）

作者Emil：nhm123456789@sohu.com      QQ：541862943

本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始，为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。

一、九年级语文教学进度安排

1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表

时间

授  课  内  容

暑假补课

1．授完九年级上册新课第1、2单元

第1—6周

1．授完九年级上册新课第6、3单元

第8—11周

1．授完九年级上册新课第4单元及完成期中复习考试工作

第12—14周

期中考试总结及授完九年级上册新课第5单元

第15—18周

授完九年级下册新课第1、2单元

第19-20周

完成期末复习考试工作

2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表

时间

授  课  内  容

寒假补课

1．授完新课第3、5单元

2．完成五十篇必背古诗文的默写。

2月26日——3月15日约15课时

授完新课第4、6单元

3月15日——4月15日约30课时

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。复习完七把九年级语文上、下册课本内容。

（4月15日——5月15日约30课时）

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。1、积累与运用：语文基础知识的整理，包括语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学常识、语言基础知识综合这八项内容2、语文综合性学习3、阅读训练4、写作训练

（5月15日——中考前一星期约20课时）

第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

第16周

第四轮复习：自主学习、考试方法指导及考前学生心理辅导（考前一星期约5课时）

二、教学措施

（一）、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕

对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

（二）、功夫用在每一节课上

对于九年级学生来说，时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．坚持当堂听记识写，发现问题及时补救。

（三）、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性

1、注意教学目标的整合性。强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、在语文教学中，应注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。 应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和合作探究式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。

3、在教学中，始终突出语文的人文性，注意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。

4、注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

（四）、教会学生学会分析归纳的能力

在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。

（五）、冲刺阶段：培优辅差

努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成绩，形成语文基本能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。

（六）、重视教学常规工作：充分认识毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。