《江南的冬景》公开课课堂实录4

概要：师：对了，请同学们一起来读一下这些诗句，最好是摇头晃脑地读 生：（做摇头摆尾状）“晚来天欲雪，能饮一杯无”，“寒沙梅影路，微雪酒香村”，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“前树深雪里，昨夜一枝开” 师：不描写具体的景，而是借助于古诗词来描写，这在写作手法上叫什么？ 生：叫间接描写 师：《济》文更多的是在进行直接描写，而《江》文是引用诗句、虚写江南的雪景同学们想一想，为什么要费这么大的劲，绕这么多的弯子，直接像《济》文里那样描写不就很好吗？ （学生小组讨论） 生：优美诗句的内涵更丰富，更能让读者发挥自己的想象 师：说得很好郁达夫经常在散文中引入一些诗句，这样就让他的散文充满浓浓的书卷气，文章也写得不再平淡，也更富有诗情画意 师：我迫不及待地想和你们一起去品鉴剩下的几幅图，但为了能让你们自己学会去感悟文学之美，我就将这幅美丽的图画交给你们自己课后去鉴赏请大家读一读、品一品，看看这幅图画里有什么样的美景，这些图景营造了一种什么样的意境，郁达夫先生又用了哪些巧妙手法进行艺术创造的 师：在读文章的时候，老师有个疑问，既然文章写的是江南的冬景，那郁达夫为何要在开头写

　　师：对了，请同学们一起来读一下这些诗句，最好是摇头晃脑地读 

　　生：（做摇头摆尾状）“晚来天欲雪，能饮一杯无”，“寒沙梅影路，微雪酒香村”，“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“前树深雪里，昨夜一枝开” 

　　师：不描写具体的景，而是借助于古诗词来描写，这在写作手法上叫什么？ 

　　生：叫间接描写 

　　师：《济》文更多的是在进行直接描写，而《江》文是引用诗句、虚写江南的雪景同学们想一想，为什么要费这么大的劲，绕这么多的弯子，直接像《济》文里那样描写不就很好吗？ 

　　（学生小组讨论） 

　　生：优美诗句的内涵更丰富，更能让读者发挥自己的想象 

　　师：说得很好郁达夫经常在散文中引入一些诗句，这样就让他的散文充满浓浓的书卷气，文章也写得不再平淡，也更富有诗情画意 

　　师：我迫不及待地想和你们一起去品鉴剩下的几幅图，但为了能让你们自己学会去感悟文学之美，我就将这幅美丽的图画交给你们自己课后去鉴赏请大家读一读、品一品，看看这幅图画里有什么样的美景，这些图景营造了一种什么样的意境，郁达夫先生又用了哪些巧妙手法进行艺术创造的 

　　师：在读文章的时候，老师有个疑问，既然文章写的是江南的冬景，那郁达夫为何要在开头写北方的冬天？ 

　　生：这是运用了对比的手法，通过写北方的冬天突出江南的冬天晴暖温和的特点 

　　师：文章当中还有对比手法的运用吗？ 

　　生：还有闽粤地区的冬景和江南的冬景比较，和北方的夏夜比较以及和德国的寒郊散步比较 

　　师：美是由我们自己来发现的，江南的冬景美不胜收，美得有品味，但如果没有这一系列的对比，这种美也不会表现得如此突出，通过对比手法的运用，郁达夫真正表现出了自己笔下江南冬景的特点郁达夫曾说：“现代散文之最大特征，是每一个作家的每篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”这就是郁达夫的江南的冬景 

　　师：现在我们可以总结一下这篇文章的主要写作手法（投影） 

　　1．多引用诗句，多用色，使文章充满诗情画意 

　　2．虚实结合的写景方法 

　　3．运用对比写法突出景物的特点 

　　4．文章要融进自己的个性 

　　（投影林俊杰《江南》的歌词） 

　　师：“风到这里就是粘，粘住过客的思念；雨到这里缠成线，缠着我们流连人世间……”林俊杰歌中的江南是缠绵的江南，郁达夫笔下的江南是明朗的江南同样的江南，在不同人眼中呈现出不同的格调就让我们带着自己独到的眼光走进自然，融入自然，感受自然，获取我们独特的心灵体验吧！下课！

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