《林黛玉进贾府》教案10

概要：（二）品析本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 （三）学习运用涵泳法、评点法进行审美的活动体验，感受文中主要人物的性格美。 （四）认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 难点、重点 （－）这篇课文以林黛玉进贾府为中心事件，通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场人物，但所使用的方法却绝不相同。各使用了什么方法？ （二）作者是怎样从侧面、正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ （三）林黛玉的性格特点是\"细心、多虑与自尊\"，请分析课文是怎样刻画出这些特点的。 （四）课文的5．6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？ （五）《红楼梦》的第三回\"初步展现了贾府--这一典型环境的概貌\"。作者从哪几个方面描写了这一典型环境？环境描写的作用？ 教学过程 第一课时 教学要点： （1）、依据线索欣赏典型环境 （2）、学用涵泳法欣赏黛玉和宝玉两位

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（二）品析本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。 

（三）学习运用涵泳法、评点法进行审美的活动体验，感受文中主要人物的性格美。 

（四）认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会黑暗现实的批判态度。 

难点、重点 

（－）这篇课文以林黛玉进贾府为中心事件，通过林黛玉的见闻，介绍了众多的出场人物，但所使用的方法却绝不相同。各使用了什么方法？ 

（二）作者是怎样从侧面、正面描写贾宝玉的？这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点？ 

（三）林黛玉的性格特点是\"细心、多虑与自尊\"，请分析课文是怎样刻画出这些特点的。 

（四）课文的5．6两个自然段集中刻画了王熙凤的性格，分为五层：一是人物出场，二是肖像描写，三是贾母之言，四是见林黛玉，五是回王夫人的话。分析这五层内容表现了王熙凤怎样的性格特点？ 

（五）《红楼梦》的第三回\"初步展现了贾府--这一典型环境的概貌\"。作者从哪几个方面描写了这一典型环境？环境描写的作用？ 

教学过程 

第一课时 

教学要点： 

（1）、依据线索欣赏典型环境 

（2）、学用涵泳法欣赏黛玉和宝玉两位“心有灵犀一点通”的人物。 

（一）、导入 

（1）、简述“木石前盟”的 神话故事 

（2）、从板块名中“俊眼”二字入手 

（二）、速读课文 

要求： 

1、划出文中有关环境描写的文字。 

2、分类研究环境描写的特点和作用。 

（三）、交流活动 

待同学（可以是小组发言人）充分发表意见后，分别给予提示，最后由教师作结。 

小结：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 

（四）、涵泳品味，欣赏人物 

1、分析黛玉和宝玉（两位主角）性格特点及表现。从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。 

2、从整部《红楼梦》的角度来分析红楼梦中的人物命名规律，告诉学生红楼梦中人物命名的方法大致有三种：“谐音法”、“倒读法”、“拆字法”，让学生明白红楼梦中的人物命名已暗示了该人物的性格和命运。 

（五）、作业 

1、理解小说三要素“人物”、“情节”、“环境”的含义及三者之间的关系。 

2、欣赏荣国府三代当家主妇：贾母、王夫人、王熙凤。分析王熙凤的性格特点及其表现。 

第二课时 

教学要点： 

（1）、比较欣赏中，分析人物形象。 

（2）、让学生展示自己的“俊眼”。（人物描写训练） 

（一）、导入： 

上一节课我要求比较荣国府，分析王熙凤这一人物形象。现在我们一起来比较欣赏一下。 

（二）、比较欣赏，审读人物 

学生交流，引导学生求同探异： 

（1）、分析贾母、王夫人、王熙凤三位人物的共同点、不同点，重点分析王熙凤的性格特点及表现。 

（2）、从人物出场，比较林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格异同。 

教师依据学生交流情况，及时指导，随时调整。帮助学生在学会比较，在比较中懂得欣赏，揣摩人物描写的方法。 

（三）、人物描写片段训练 

写自己熟悉的人，要准确写出人物的个性。 

（四）、作业 

（1）、完成《活动体验》题一。 

（2）、完成《积累与应用》题二。 

课堂练习（一） 

1、选出注音没有错误的一组： （ ） 

A、阜（fŭ）盛 敕（chì）造 规矩（jŭ） 戏谑（nuè） 

B、两靥（yè） 忖（cŭn）度 钗钏（chāichuàn） 作揖（yī） 

C、怯（què）弱 纳罕（hăn） 盥（guàn）沐 宫绦（tāo） 

D、憨（hān）顽 嬷嬷（mó•mo） 惫（bèi）懒 嗔（zhēn）怒 

2、下列词语中没有错别字的一项： （ ） 

A、皮囊 文彩精华 不经之谈 用手拭泪 

B、诽谤 一射之地 东施效颦 蘖根祸胎 

C、疯癫 混世魔王 纨裤膏梁 珍惜韶光 

D、嗔视 宸翰之宝 轩昂壮丽 绾着发髻 

3、选出加点词解释全对的一项： （ ） 

A、阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理） 

B、忖度（揣度、思量） 恍若（忽然） 宸翰（北极星，代指皇帝） 

C、乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美） 玷污（白玉上的污点） 

D、轩昂（高） 敕造（帝王的命令）东施效颦（皱眉头，代指黛玉） 

4、下列语句是文中对几个人物的眼睛的描写，与人名对应正确的一组是（ ） 

a、眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波，虽怒时而若笑，即目真视而有情。 

b、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 

c、俊眉修眼，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。 

d、两弯似蹙非蹙?烟眉，一双似喜非喜含情目。 

A、贾宝玉 王熙凤 贾惜春 林黛玉 

B、林黛玉 王熙凤 贾探春 贾宝玉 

C、王熙凤 林黛玉 贾宝玉 贾惜春 

D、贾宝玉 王熙凤 贾探春 林黛玉 

5、对文中所写“荣禧堂”中那副对联的用意分析正确的一项是（ ） 

A、用来点染官宦人家的富贵气象。 

B、用来显示高贵门弟的权势和财富。 

C、用来批判炫耀财富的朱门大族。 

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