陈庆德《林黛玉进贾府》一体化教学案（教师版）

概要：江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案《林黛玉进贾府》一体化教学案教师版教学设想：本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“总借俊眼传出来”板块，其教材编写意图是要求学生继续学习对小说的赏析；“总借俊眼传出来”是清人脂砚斋对“林黛玉进贾府”的评点语“总借黛玉一双俊眼中传出来”。所以本文着重指导学生赏析人物形象，透显黛玉的所见、所闻、所感和所为，把握人物形象。考虑到高一学生少有看过《红楼梦》原著的，教学时作适当补充。赏析时重视多读体悟。目标要求：1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹。2、了解本文通过贾府这一典型环境展示人物的意图，理解环境描写对塑造人物形象的作用。3、赏析本文几个主要人物形象——林黛玉、贾宝玉、王熙凤。 4、在阅读中尝试对人物和环境作出自己的点评。 课时安排：三课时。第1教时：了解《红楼梦》和曹雪芹，为阅读本文和今后的通读奠定基础，课文字词积累。第2教时：把握环境描写并分析人物形象。第3教时：续 第1教时要点：了解《红楼梦》和曹雪芹过程：一、导入（简介中国古典名著）二、介绍《红楼梦》和曹雪芹。 《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产

江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案

《林黛玉进贾府》一体化教学案教师版

教学设想：

本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“总借俊眼传出来”板块，其教材编写意图是要求学生继续学习对小说的赏析；“总借俊眼传出来”是清人脂砚斋对“林黛玉进贾府”的评点语“总借黛玉一双俊眼中传出来”。所以本文着重指导学生赏析人物形象，透显黛玉的所见、所闻、所感和所为，把握人物形象。考虑到高一学生少有看过《红楼梦》原著的，教学时作适当补充。赏析时重视多读体悟。

目标要求：

1、初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2、了解本文通过贾府这一典型环境展示人物的意图，理解环境描写对塑造人物形象的作用。

3、赏析本文几个主要人物形象——林黛玉、贾宝玉、王熙凤。

4、在阅读中尝试对人物和环境作出自己的点评。

课时安排：三课时。第1教时：了解《红楼梦》和曹雪芹，为阅读本文和今后的通读奠定基础，课文字词积累。第2教时：把握环境描写并分析人物形象。第3教时：续

第1教时

要点：了解《红楼梦》和曹雪芹

过程：

一、导入（简介中国古典名著）

二、介绍《红楼梦》和曹雪芹。
   《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代“乾隆”时期。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会没落并走向衰亡的历史趋势。

   《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名有藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。

曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，“举家食粥酒常赊”。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”，因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书只完成80回即凄惨地与世长辞。

曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵公子跌落为“寒士”。这种天壤之别的生活变化不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻的回忆，从而产生思想上的矛盾：一方面，少年时代贵族家庭生活在他身上留下的烙印，使他对本阶级怀有温情的眷念，思想上带有空幻的色彩；另一方面，社会的腐败，统治阶级的丑恶，使他对本阶级的面目有了认识，性格上具有叛逆的特征。这些都为他写出《红楼梦》这部伟大的作品提供了良好的基础。

曹雪芹谢世后，《红楼梦》已经在他的好友和一批文人中流传，流传中还出现了不同的刻本。后来清人高鹗依据原文的创作思路续写后四十回，终于使这部名著得以完整。

附录：《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。

 第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。

 在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性，脱俗之性。

“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生奇怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。

第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴游说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。贾府中上上下下的人物关系，大致可列表图示如下：见“贾府主要人物关系表”。

第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写部分对于《红楼梦》中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。

至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

课题“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

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