陈庆德《秋声赋》一体化教学案（教师版）

概要：江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案《秋声赋》一体化教学案教师版（2010）教学设想：本文选自苏教版“笔落惊风雨•文以气为主”板块，这个板块有两篇文章，另一篇是已教课文《滕王阁序》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章，意在理解散文的文气。这两篇文章，在内容的理解上，学生是有明显困难的，我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中，但农村学校，学生的语文素养明显不足，加上本身学语文的态度就不是十分主动积极，所以教学的重点要放在内容的理解上，教学的基点也就在理解的基础上多读、体会。初步形成一点鉴赏能力。目标与要求：1、了解作者及有关背景，理解文章的内容，体悟文章深刻的立意；2、品味语言，朗读并体会本文的语言美；3、欣赏、理解并学习本文对抽象事物描写的手法。4、背诵名句。教时设置：2教时第1教时要点：了解作者和写作背景，朗读，理解1、2段。过程：一、导入二、简介作者和背景欧阳修，北宋政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士（金石刻一千卷，《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶

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江苏省丁沟中学陈庆德原创一体化教学案

《秋声赋》一体化教学案教师版（2010）

教学设想：

本文选自苏教版“笔落惊风雨•文以气为主”板块，这个板块有两篇文章，另一篇是已教课文《滕王阁序》。都属于教学课文范畴。这个板块的文章，文体上都有古代骈赋的特点。学习这两篇文章，意在理解散文的文气。这两篇文章，在内容的理解上，学生是有明显困难的，我们这一类学校虽然是属于江苏省四星级高中，但农村学校，学生的语文素养明显不足，加上本身学语文的态度就不是十分主动积极，所以教学的重点要放在内容的理解上，教学的基点也就在理解的基础上多读、体会。初步形成一点鉴赏能力。

目标与要求：

1、了解作者及有关背景，理解文章的内容，体悟文章深刻的立意；

2、品味语言，朗读并体会本文的语言美；

3、欣赏、理解并学习本文对抽象事物描写的手法。

4、背诵名句。

教时设置：2教时

第1教时

要点：了解作者和写作背景，朗读，理解1、2段。

过程：

一、导入

二、简介作者和背景

欧阳修，北宋政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士（金石刻一千卷，《集古录》一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶）。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

欧阳修幼年丧父，由兄长带大。仁宗天圣八年（1030）欧阳修成为进士。次年任西京（今洛阳）留守推官，与梅尧臣、尹洙结为至交，互相切磋诗文。景佑元年(1034)，召试学士院，授任宣德郎，充馆阁校勘。景佑三年，范仲淹上章批评时政，被贬饶州。欧阳修为他辩护，被贬为夷陵（今湖北宜昌）县令。

《秋声赋》作于嘉祜四年（1059），欧阳修时年5 3岁，这年春天他刚刚辞去开封府尹的职务，专心著述。这时的欧阳修，在政治上早已经历了多次贬官，对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，正处于不知如何作为的苦闷时期。在《秋声赋》中，作者以“无形”的秋声作为描写和议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，极尽渲染铺陈之能事，实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。

三、朗读

1、注意读音

悚然  淅沥  萧飒  砰湃  鏦鏦铮铮  皎洁  噫嘻  烟霏  栗洌  寂寥  缛  渥然  槁木

（sǒng  xī lì  xiāo sà  同“澎湃”péng pài  cōng cōng zhēng zhēng  jiǎo  yī xī  fēi  lì liè  jì liáo  rù  wò  gǎo mù）

黟然  唧唧

（yī  jī

2、听配乐朗读

3、自由朗读

四、疏通积累第1段字词

1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思

悚然——淅沥以萧飒——砰湃——鏦鏦铮铮——衔枚疾走——皎洁——明河

（害怕的样子。淅沥，象声词；以，而；萧飒，形容风声。同“澎湃”。 象声词，金属撞击声。嘴里衔着枚快步行走。洁净明亮。天上银河。）

2、交流

3、同学间互相翻译

4、指名翻译。

（欧阳子夜里正在读书，（忽然）听到有声音从西南方向传来，心里不禁悚然一听，惊道：“奇怪！”这声音初听时淅淅沥沥，萧萧飒飒，忽然变得汹涌澎湃，像是夜间（大海上）波涛突起，风雨骤然而至，碰到物体上，??铮铮，好像金属相击。再（仔细）听，又像奔赴战场的军队正衔枚疾进，没有听到号令，只有人马行进的声音。于是对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。”）

五、疏通积累第2段字词

1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思

噫嘻悲哉——胡为而来哉——秋之为状——烟霏云敛——天高日晶——栗洌——呼号奋发——丰草绿缛——草拂之而色变——摧败零落——余烈——刑官——于时为阴——兵象——于行为金——义气——以肃杀而为心——春生秋实——故其在乐——商声——夷则——律

（噫嘻，叹息声。胡为，为什么。为，成为；状，情状。霏，很盛的样子；敛，收，聚。晶，亮。寒冷。呼号，喊叫；奋发，极力昂扬。丰，丰茂。拂，掠过。摧毁树木使其零落。余威。负责刑狱的官。在时令上属阴。征伐之象。在无行上属金。行义之气。心，核心。生，生发；实，结果实。乐，音乐的属性。音乐的一种乐音。音律。）

2、交流

3、同学间互相翻译

4、指名翻译。

（我感叹道：“哎呀，原来这是秋天的风声呀，真令人伤感，它怎么突然就来了呢？秋天总是这样：它的色调凄凄惨淡，云气消失，烟霭飘散；它的形貌爽朗清新，天空高远，日色晶明；它的气候清冷萧瑟，悲风凛冽，刺人肌骨；它的意境冷落苍凉，川流寂静，山林空旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，时而呼啸激昂。秋风未起时，绿草如毯，丰美繁茂，树木葱茏，令人心旷神怡。然而它一旦来临，拂过草地，草就要变色，掠过森林，树就要落叶。它用来摧败花草使树木凋零的，便是一种肃杀之气的余烈。

“秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴；秋天又象征着用兵，它在五行中属金。这就是常说的‘天地之义气’，它常常以肃杀为核心。自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天结实。所以秋天在音乐的五声中又属商声，商声是代表西方的一种声音，而七月的音律是‘夷则’。商，也就是‘伤’的意思，万物衰老了，都会悲伤。夷，是杀戮的意思，凡万物过了极盛期，自当都会走向衰败。）

六、朗读背诵名句。

第2教时

要点：继续3、4段，整体理解和赏析，作业

过程：

一、朗读全文

二、指名翻译已教课文

三、疏通积累第3、4段字词

1、看注解，查工具书，弄懂下列字词意思

惟物之灵——百忧感其心——万事劳其形——有动于中——必摇其精——而况思其力之所不及——忧其智之所不能——宜其渥然丹者为槁木——黟然黑者为星星——争荣——念谁为之戕贼——莫对——助予之叹息

（是万物的精灵。感，使动，使感伤。劳，使动，使劳伤；形，身体。触动。摇，损伤；精，精气。更何况想自己能力不能达到的事情。忧心自己智慧不能解决的问题。宜，当然；为，变为；渥然丹者，红润的脸色；槁木，枯槁的脸色。黟然，乌黑的样子；星星，点点白发。荣，荣盛。念，想想；戕贼，残害。对，回答。助，附和。）

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