《贵在一个“新”字》课堂实录2

概要：一、导入新课 师：有这样一句话“一千个读者有一千个哈姆雷特”，又有人说“政治家读《红楼梦》看到了政治斗争，小说家看《红楼梦》看到了爱情”……为什么同作品在不同的人眼里却有千差万异，那么请大家告诉我这是因为什么？ 生：各人看法不同。 师：看法不同，各人有各人的看法。就说明了你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。 [板书??略谈独立思考] 面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。然而，仅仅有独立思考的能力还不够，我们还需要创新。 [板书??贵在一个“新”字] 想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。 当有人问著名物理学家霍金“创造力是什么”时，他写下了这样的字句：“如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西。” 哲学家笛卡儿说：“我思故我在。” 师：在任何领域要想有所建树，都离不开独创性思维。这是我们具备独立思考能力的首要条件??拥有独立思考的精神。 二、解读文本 文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼

一、导入新课 

师：有这样一句话“一千个读者有一千个哈姆雷特”，又有人说“政治家读《红楼梦》看到了政治斗争，小说家看《红楼梦》看到了爱情”……为什么同作品在不同的人眼里却有千差万异，那么请大家告诉我这是因为什么？ 

生：各人看法不同。 

师：看法不同，各人有各人的看法。就说明了你所想的，实质上也就是你思考的内容，只能代表你自己的观点，是你独立思考后得出来的结论。 

[板书??略谈独立思考] 

面对生活中的种种问题，你都会有自己的想法。然而，仅仅有独立思考的能力还不够，我们还需要创新。 

[板书??贵在一个“新”字] 

想要有所创新，想要实现更高层次的追求，你还必须善于独立思考。 

当有人问著名物理学家霍金“创造力是什么”时，他写下了这样的字句：“如果你从事科学事业，你必须有创造力否则你只是重复无聊的方程式，你永远也发现不了新东西。” 

哲学家笛卡儿说：“我思故我在。” 

师：在任何领域要想有所建树，都离不开独创性思维。这是我们具备独立思考能力的首要条件??拥有独立思考的精神。 

二、解读文本 

文中也说到了很多有贡献的历史人物，他们都非常善于独立思考，让我们来看一看他们的这种能力是如何锻炼出来的。快速浏览课文。请注意问题：文中说到了哪些杰出人物？从中找出他们的独立思考能力，是如何锻炼出来的且有着什么样的特点？ 

（提示：这篇文章由导语和四个部分组成，我们应该在哪个范围内找啊？） 

（一）1．在第一部分中，说到了哪位历史人物？ 

明确：第一部分，笛卡儿！ 

2．他的独立思考是如何锻炼出来的，有着什么样的特点？ 

明确：尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的。他认为不能过分相信自己单从例证和简单说法中所学得的东西。在这一部分的最后，作者提到了笛卡儿哲学上的代表思想，他的名句“我思故我在”。我存在的意义是因为我在不断的思考。 

他具体地提出了四条思维的法则，分别从置疑、划分(通过联想进行分类)、有序（循序渐进）、全面四个方面，分析了思维的方法和原则。 

3．“我思故我在”是笛卡儿的名言，笛卡儿怀疑一切，甚至连他自己是否存在也认为大可怀疑，幸亏他发现“我正在思考”这件事是千真万确的，才推论出自己的存在。作者把这句名言放在第一部分的最后，实际是更加突出了独立思考的什么？ 

明确：独立思考的重要性。 

4．小结 

（1）质疑精神：疑问无处不在（2）对自己现状的批判意识（3）提出四条思维的法则（4）笛卡儿的名句：我思故我在。 

（二）在“倘有余暇，何妨多读”这个部分中，说到了哪些杰出人物？ 

明确：作者列举了王充、爱因斯坦、贝弗里奇，鲁迅这些杰出人物的事例和引言，突出了读书积累的重要作用。 

小结：（1）汉代王充??博览群书（2）爱因斯坦?? 兴趣广泛，知识丰富（3）引用贝弗里奇的话?? 知识、兴趣的重要（4）引用鲁迅 的话??主张跨学科读书 

（三）在“‘为什么’、‘怎么办’及其他” 这个部分中，说到了哪些杰出人物？他们的独立思考能力，有着什么样的特点？ 

1．基辛格、王安石、陈献章和郑板桥，宋朝吕祖谦读史书的方法。 

2．热衷于读书，善于提问。 

小结：（1）基辛格《选择的必要》：选择最佳方案；（2）引用王安石的话??善问，用科学的态度分析问题；（3）陈献章和郑板桥的话：读书要善质疑；（4）宋朝吕祖谦读史书的方法 

（四）《大用之则大成》这个部分中呢？ 

清代 唐甄的话：实践的重要性； 

艾立希和居里夫妇的事例：坚持刻苦钻研。 

英国 弗莱明 , 发现青霉素：独立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习。 

三、问题探讨 

师：在文章中，王梓坤教授列举了很多在历史上有贡献的人物，并且对他们的独立思考能力进行分析，论述明白流畅。请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？ 

明确：本文谈独立思考问题，用简明的论述方法，列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观点作进一步阐述。作为普及读物，旁征博引能增强文章的效果，但是如果只举事例而没有必要的分析，不能提炼其思想内涵来证明观点，例子就只是个没作用的例子，而不是例证。 

师：正如王梓坤教授提到那句德国谚语所说的“青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。”因此，在你们的青少年时期，在你们的求学阶段，自觉地培养独立思考的能力，就更为重要。通过对文中很多历史人物，他们的独立思考能力的解析，大家来想想如何使自己成为一个善于独立思考、时有创新的人，？（大家来回忆一下，独立思考的能力是怎样形成的？） 

明确：作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。四个方面互相联系，互相促进。 

四、拓展练习 

师举例“8对1说你躺下来还是1，而我躺下来就是无穷大了”。让学生根据阿拉伯数字的特点，试举出相关的例子 

五、总结 

    师：我们今天学的这篇文章，是《 获得教养的途径》专题的第三板快。我们说识字，不等于你就有知识，有知识不等于你就有文化，有文化不等于你就有教养，获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。我们今天讲的这个板块 “从质疑到创新”，通过解析历史上杰出人物的独立思考，更加明确了独立思考的重要性，以及它与创新之间的关系。我们通过独立思考，力求比其他的人站的更高，看得更远，获得更多的知识和修养，从而达到更高的人生境界，获得更有价值的人生。在第二专题的其他板快中，我们还会陆续向大家介绍获得教养的多种途径。