《边城》教学设计

概要：2.爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？ 提示：翠翠其实心里是早有所属的，只是在爷爷面前不好意思说出来。 3.翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？ 提示：她一心等着傩送为她唱歌，却等不来，心里乱。 4.翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？ 提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌。 四.作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（讨论） 提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，人们身上那种孤寂的色彩。 五.本文第二三部分中也有一些环境描写的语句，试分析它们的作用。（学生议论后作答） 六.作者写作《边城》的目的到底是什么？（结合课文提示和时代特点讨论） 七.布置作业；课后练习。上一页 [1] [2]

《边城》教学设计,标签：高一语文必修二教案,http://www.88haoxue.com
2.爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？  

提示：翠翠其实心里是早有所属的，只是在爷爷面前不好意思说出来。  

3.翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？  

提示：她一心等着傩送为她唱歌，却等不来，心里乱。  

4.翠翠何以要求爷爷唱个歌来听？  

提示：她的本意是要想知道傩送为她唱过的是什么歌。  

四.作者为什么把他的小说中的人物都塑造成一个个不愿多说话的形象呢？（讨论）  

提示：是为了表现作为封闭的农业文明社会的湘西，人们身上那种孤寂的色彩。  

五.本文第二三部分中也有一些环境描写的语句，试分析它们的作用。（学生议论后作答）  

六.作者写作《边城》的目的到底是什么？（结合课文提示和时代特点讨论）  

七.布置作业；课后练习。

上一页  [1] [2]