《荷塘月色》导学案6

概要：《荷塘月色》导学案编制人：李思伟【教学目标】1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。3．熟读课文，背诵第四、五、六段。【教学重点、难点】揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。【学习指导】课前充分预习，课堂主动探究，积极讨论，发表个人见解，课后练习，大量阅读散文。【知识链接】1. 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动4.12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”2. 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。举几个例子来说明：诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：‘你的耳朵在侦察，你的眼睛

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《荷塘月色》导学案

编制人：李思伟

【教学目标】

1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。

2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

3．熟读课文，背诵第四、五、六段。

【教学重点、难点】

揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。

【学习指导】

课前充分预习，课堂主动探究，积极讨论，发表个人见解，课后练习，大量阅读散文。

【知识链接】

1. 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动4.12反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期。朱自清在同时期发表的《一封信》中这样写道：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里┅┅似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”

2. 人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。举几个例子来说明：

诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：‘你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……’这也是通感。

又如：“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”（郭风《叶笛》）

这个句子笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。

远处高楼上渺茫的歌声——花香，如歌声，若有若无、轻灵飘渺，用听觉来写嗅觉，想像奇妙，写出了荷香清淡缥缈、沁人心脾的美好情状。

【学习过程】

一、预习文本，积累整合

1、字音辨识

酣（    ）睡         颤（    ）动         宛然（    ）       独处（    ）

脉脉（    ）         参差（    ）        袅娜（    ）         乘（    ）凉

点缀（    ）        羞涩（    ）          皱缬（    ）        踱（    ）步

煤屑（    ）        幽僻（    ）        斑驳（    ）       倩影（    ）

2、词语理解

参差：                                              

袅娜：                                             

脉脉：                                             

皱缬：                                             

斑驳：                                             

倩影：                                              

二、文本解读探究

1、抓住关键词语，理出作游踪。

 

 

 

 

2、课文第4小节写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？

 

 

 

 

3、课文第5小节写了什么景色？勾出本段中你喜欢的句子，并思考语言有什么特点。

 

 

 

 

4、课文第6小节写了哪些景色，构成了怎样的画面？作者怎样写的？

 

 

 

 

 

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