《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计21（2017年山东省高中语文优质课比赛）

概要：生自由朗诵生13再读师小结：辛弃疾是铁骨铮铮的汉子，我喜欢他“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”时的柔情，我喜欢他“醉里挑灯看剑”时的豪情，我更喜欢他“廉颇老矣，尚能饭否”的悲情……【评述】一、整体设计不错，从描写辛弃疾的一首词导入，入情入境，学生比较容易进入情境然后老师又以“古人古事”引出词的典故，直接切中这首词的重点内容二、教学中注重了对学生的启发诱导，尊重了学生的主体地位，一般问题争取让学生回答这点也比较可取但是教学过程中对学生兴趣的激发还不够，有些问题老师抛出来了，但是学生没有任何回答，往往是老师自己回答自己三、老师的教学语言有待进一步斟酌，比较生活化、口语化，不够严肃四、朗诵环节应该贯穿全文，最好不要前面分析后面朗诵，最好是边读边品、边品边读五、老师还是讲得太多上一页 [1] [2]

生自由朗诵

生13再读

师小结：辛弃疾是铁骨铮铮的汉子，我喜欢他“我见青山多妩媚，料青山，见我应如是”时的柔情，我喜欢他“醉里挑灯看剑”时的豪情，我更喜欢他“廉颇老矣，尚能饭否”的悲情……

【评述】

一、整体设计不错，从描写辛弃疾的一首词导入，入情入境，学生比较容易进入情境然后老师又以“古人古事”引出词的典故，直接切中这首词的重点内容

二、教学中注重了对学生的启发诱导，尊重了学生的主体地位，一般问题争取让学生回答这点也比较可取但是教学过程中对学生兴趣的激发还不够，有些问题老师抛出来了，但是学生没有任何回答，往往是老师自己回答自己

三、老师的教学语言有待进一步斟酌，比较生活化、口语化，不够严肃

四、朗诵环节应该贯穿全文，最好不要前面分析后面朗诵，最好是边读边品、边品边读

五、老师还是讲得太多

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