江苏省扬州市第一中学《我为什么而活着》教学一体化案

概要：5、 再读课文，进一步感受罗素崇高而伟大的人格。（要求：读得从容、激奋；读出他对爱情与知识的执着追求，对人类和平与安宁的莫大关心；读出一个哲学家的大度来。）6、 总结：罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深 。本文可看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则，具有普遍意义，所以它能引起人们的共鸣。三、学生列举古今中外具有崇高博大胸怀的伟大人物。教师展示图片投影：《我有一个梦想》马丁·路德·金艾伯特·史怀哲：人不能只为他自己而活,我们必须认知所有的生命都是珍贵的,而我们和所有的生命是结合在一起的。这种认知指引了我们心灵和宇宙的关系。阿拉法特：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。”四、生活的激情，讨论：我要怎样活着？五、教师小结，引导学生树立正确的人生观和价值观。周国平：《对自己的人生负责》 如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。 六、布置作业学习了这一节课，我们了解了作者的人生追求。其实每

5、  再读课文，进一步感受罗素崇高而伟大的人格。

（要求：读得从容、激奋；读出他对爱情与知识的执着追求，对人类和平与安宁的莫大关心；读出一个哲学家的大度来。）

6、    总结：罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深 。

本文可看作罗素生活的宣言书，这其实也是古今中外许多伟大人物共同的人生准则，具有普遍意义，所以它能引起人们的共鸣。

三、学生列举古今中外具有崇高博大胸怀的伟大人物。

教师展示图片投影：

《我有一个梦想》马丁·路德·金

艾伯特·史怀哲：人不能只为他自己而活,我们必须认知所有的生命都是珍贵的,而我们和所有的生命是结合在一起的。这种认知指引了我们心灵和宇宙的关系。

阿拉法特：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。”

四、生活的激情，讨论：我要怎样活着？

五、教师小结，引导学生树立正确的人生观和价值观。

周国平：《对自己的人生负责》

如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。

六、布置作业

学习了这一节课，我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求都是有区别的，即使一个人在人生的不同阶段也有所不同。请尝试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求是什么？”为话题，写一篇想象性随笔，字数不限。

附：板书设计

带来狂喜

            （渴望）爱情      摆脱孤独

                            见到天堂的缩影

我                                                       崇                      

为                           了解人类的心灵              高

什          （追求）知识     了解自然奥秘                而

么                           了解社会                    博

而                                                       大

活                                                       的   

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