《花儿为什么这样红》教案教学设计15

概要：特殊子是……．一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。“有些”限制白花。“特殊”修饰“例子”，表示是个别的。“一般…大都”起修饰作用，表特殊情况除外。教师活动学生活动过渡语：作者从“物质基础”的角度做了说明后，还从“物理学原理”、“生物需要”、“进化观点”、等角度对花儿为什么能够呈现红色作了细致的说明，中间涉及到不少生物名词和专业术语。如果有不明白的地方，希望同学们在课后多查资料，多和同学讨论交流。下面着重了解什么是“自然选择”和“人工选择”。2．生合作学习8——1 0自然段，思考：(1).第10段举了哪几种花?(2).运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?(3).自然选择和人工选择能使花呈红色，这是不是花儿自身的原因，那它就是外在原因（大屏幕板书“外”），而前面的物质基础到进化观点主要是说明花朵呈现红色是由内部的种种条件和因素决定的（大屏幕板书“内”），也就是花的自身条件，花儿要想开得鲜艳，既少不了他的自然条件，也离不开外在原因，就如一个人，要想成才，自身就必须要有恒心，毅力，当然，周围环境也又有很大影响，同学们，你们认为哪个因素更重要呢？正如我们常说的“师傅领进

《花儿为什么这样红》教案教学设计15,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com
特殊子是……．一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

“有些”限制白花。“特殊”修饰“例子”，表示是个别的。“一般…大都”起修饰作用，表特殊情况除外。

教师活动

学生活动

过渡语：作者从“物质基础”的角度做了说明后，还从“物理学原理”、“生物需要”、“进化观点”、等角度对花儿为什么能够呈现红色作了细致的说明，中间涉及到不少生物名词和专业术语。如果有不明白的地方，希望同学们在课后多查资料，多和同学讨论交流。下面着重了解什么是“自然选择”和“人工选择”。

2．生合作学习8——1 0自然段，思考：

(1).第10段举了哪几种花?

(2).运用了哪些说明方法，其作用分别是什么?

(3).自然选择和人工选择能使花呈红色，这是不是花儿自身的原因，那它就是外在原因（大屏幕板书“外”），而前面的物质基础到进化观点主要是说明花朵呈现红色是由内部的种种条件和因素决定的（大屏幕板书“内”），也就是花的自身条件，花儿要想开得鲜艳，既少不了他的自然条件，也离不开外在原因，就如一个人，要想成才，自身就必须要有恒心，毅力，当然，周围环境也又有很大影响，同学们，你们认为哪个因素更重要呢？正如我们常说的“师傅领进门修行在个人”。

⑷.以前我们只有在夏季才能吃到西瓜，而现在一年四季都可以吃到，同学们说说这归功与谁?人工选择的最大优点是什么?

小结：花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。（大屏幕展示）

学生自读，了解什么是自然选择和人工选择。

自读后小组讨论完成问题。

(1) 牡丹花、大丽花、虞美人(大屏幕展示这三种花的图片，让学生对人工选择的优势有初步的认识)。

(2)举例子和作比较。

与牡丹的例子，说明人工选择在加速花形花色变化过程中的作用。

把自然选择和人工选择作比较，说明人工选择对植物的影响比自然选择更显著。

(3).学生齐答，大屏幕板书“内”“外”

 

(4).人工选择，它大大加快了进程，能够在较短的时间内取得显著成果。

生齐读最后一段。

㈣、拓展延伸

教师活动

学生活动

同学们，能不能告诉大家，你喜欢什么颜色的花，为什么?

小结：颜色对人的性情有一定的影响的，如果你想完善自己的性格，老师给你支一招，这需要你从改变你居室的颜色做起。如果你性格急躁、易冲动，你应多接触浅蓝色，这样可以使情绪稳定，抑制非理性冲动，冷静地处理问题。如果(见教参231页)……针对自身情况，选择一种颜色装饰居室。总之，老师希望同学们做身体心理都健康的中学生。

生自由发言。

㈤、课堂检测

教师活动

学生活动

通过学习，我们知道课文中的“红”不仅是指红色的花，而是各种颜色的花，五彩缤纷的花。“花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字，课文用此为题有什么好处？

多媒体播放《花儿为什么这样红》，生欣赏，会唱的跟唱。

生分小组讨论探究。

好处：用一首人们比较熟悉的歌曲名做题目，通俗形象，又吸引人；‚结构上串联全篇，使结构严谨。

㈥、总结：通过本节课的学习，希望同学们更加热爱科学，在生活中多留心观察，多发现，力争像贾祖彰一样写出更加出色的科普说明文。

㈦、作业：

1、课外搜集有关花卉的知识。

2、课外小实验：老师上课做的实验，希望同学们亲自动手实践一下。

㈧、板书设计

总结  是大自然的杰作，更是人工智慧的成果 

上一页  [1] [2]