《谈语言》教学反思

概要：《谈语言》教学反思《谈语言》这一课我就上得浑浑噩噩了。单在引导学生归纳论点上我就花掉了很多时间，而学生在归纳的时候也是勉为其难。那一节课我知道学生们觉得很枯燥。现在想来，以后在课堂上一定要自信一些，只有教师自已自信了，才能有激情真正地把课上活。而自信如何而来，只有不断累积经验了！4、有时也想要组织一些活动以丰富学生的学习生活，可又总是遇难而退。在七年级的两个学期当中，我要求学生每节语文课都要进行课前三分钟的交流活动，交流的内容很广泛，可以是诗词谚语，可以是文字游戏，可以是对联，也可以是优美的文章，还可以是优秀的广告语等等。起初我要求每位同学都参加，因为我知道很多学生缺乏主动性。有些同学很不错，找到的材料很新颖，立意也很好，不仅活跃了课堂还积累了素材。可惜还有一大部份同学是硬着头皮上台交流的，在讲台上他们往往是满脸通红，手足无措，憋了半天才开口，开口时声音却又细如蚊，这时一些调皮的学生就起哄了，使得课堂气氛很尴尬！于是后来我就采取自愿的原则，没想到这样一来，连原本较为积极的同学也不愿上台交流了。这学期我干脆取消了这一交流活动。也许我可以采用卢老师的建议，采取积分奖励的

《谈语言》教学反思

《谈语言》这一课我就上得浑浑噩噩了。单在引导学生归纳论点上我就花掉了很多时间，而学生在归纳的时候也是勉为其难。那一节课我知道学生们觉得很枯燥。现在想来，以后在课堂上一定要自信一些，只有教师自已自信了，才能有激情真正地把课上活。而自信如何而来，只有不断累积经验了！

4、有时也想要组织一些活动以丰富学生的学习生活，可又总是遇难而退。

在七年级的两个学期当中，我要求学生每节语文课都要进行课前三分钟的交流活动，交流的内容很广泛，可以是诗词谚语，可以是文字游戏，可以是对联，也可以是优美的文章，还可以是优秀的广告语等等。起初我要求每位同学都参加，因为我知道很多学生缺乏主动性。有些同学很不错，找到的材料很新颖，立意也很好，不仅活跃了课堂还积累了素材。可惜还有一大部份同学是硬着头皮上台交流的，在讲台上他们往往是满脸通红，手足无措，憋了半天才开口，开口时声音却又细如蚊，这时一些调皮的学生就起哄了，使得课堂气氛很尴尬！于是后来我就采取自愿的原则，没想到这样一来，连原本较为积极的同学也不愿上台交流了。这学期我干脆取消了这一交流活动。也许我可以采用卢老师的建议，采取积分奖励的方式，或是给他们命名一些头衔，以此来提高他们的积极性。