《散步》教学设计34

概要：3、总结： 这是一个和睦温馨、相互尊重、平等互爱、互相关爱的和美家庭。这样设计的是为了阐明在一个家庭中谁都很重要！要学会互敬互爱，共同分享与分担。 在此基础上，通过“我”和妻子在一家三代人中所起的作用，引出对文章最后一段的分析，反复朗读，体会中年人肩负的责任和使命，自然过渡，进入下一个环节。5总 结主 旨感 悟人 生找出文章的主旨句，品味文章的写法。1、重点理解句子“我和妻子都是慢慢……就是整个世界。” 讨论分析： 从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从更深一层看，“整个世界”有意夸大了身上背的重量，意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样的，一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任，社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。2、本文运用以小见大的写法，通过描述一件不起眼的事情，但是告诉我们深刻的做人道理。这一环节本着提高学生思维能力和语言表达能力，培养尊老爱幼的思想感情的目的，用生活片段去撞击学生心灵

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3、总结：

   这是一个和睦温馨、相互尊重、平等互爱、互相关爱的和美家庭。

这样设计的是为了阐明在一个家庭中谁都很重要！要学会互敬互爱，共同分享与分担。

    在此基础上，通过“我”和妻子在一家三代人中所起的作用，引出对文章最后一段的分析，反复朗读，体会中年人肩负的责任和使命，自然过渡，进入下一个环节。

5

总 结

主 旨

感 悟

人 生

找出文章的主旨句，品味文章的写法。

1、重点理解句子“我和妻子都是慢慢……就是整个世界。” 　　

   讨论分析：

   从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从更深一层看，“整个世界”有意夸大了身上背的重量，意思是说我们中年人的责任重大。既要老一代，又要扶养下一代，一个家庭是这样的，一个民族、一个国家都是如此。只要我们人人尽到这个责任，社会就能不断延续和发展。因此这段话体现了作者强烈的家庭责任感和社会责任感。

2、本文运用以小见大的写法，通过描述一件不起眼的事情，但是告诉我们深刻的做人道理。　

这一环节本着提高学生思维能力和语言表达能力，培养尊老爱幼的思想感情的目的，用生活片段去撞击学生心灵，营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时唤起学生的情感体验，引发学生对“亲情”的认真审视，从而架起文本与生活有效沟通的桥梁，沟通语文学习同个性成长的内在联系。

。

5

 

拓  展

延  伸

情  感

升  华

一、做一做：比较阅读《散步》与课后“研讨与练习”所附《三代》，谈谈你认为哪篇文章更感人。（鼓励学生的个性化感受，不求一致，言之有理就行。）

二、说一说：请学生描述自己的家庭生活中最温馨、最动人的一件事或一个片段。比如一次生日聚会、一份特殊的礼物、一个微笑、一杯牛奶……

交流：两篇文章主题相近，又有差异，情节差别较大。《散步》说的是孝顺第一，通过“我”的成功地处理散步过程中走哪条路的分歧，来表现中年人敬老爱幼的家庭责任感和社会责任感。《三代》说的是一位陌生的先生宁可自己受伤，也要保护一老一小的事。

设计此环节就是激活学生的生活体验，让他们在读、说中体验加深对文本的解读，形成他们对社会、人生的理解认识，进而形成自己健康的个性。

5

板书设 计

散步　　莫怀戚
　　　　　　　　　　　　　　

                            　母亲走大路　↑承上
　　　　　　　散步—分歧→｛我　　妻子　　责任重大　→　使命感
　　　　　　　　　　　　　　  儿子走小路　↓启下

          

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