《背影》导学案21

概要：任集中心学校人教八年级语文（上）编制：陈峰 审核： 审批： 评价： 7、《背影》学导案【学导目标】 1、 熟读课文，找出四次写背影的文段，感受父对子爱。（重点、难点）2、 找出四次写流泪的文段，感受子对父的爱。（重点）找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点。（重点）【学法指导】：据学习目标预习课文，结合注释熟记基础知识；理解作者的思想感情；完成导航题，可将不能解决的问题用红笔写出来。【学导时数】3学时【自学质疑】一、自主导航1、 作者：朱自清，原名____________，字______________，江苏扬州人，著名的________、________、__________、___________，代表作有_____________、___________、_________、等.2、 本文的题体裁是_________，其主要特点是_______________________,本文的线索是_______________.3、 给下列加点的字注音差使（ ） 奔丧（ ） 狼藉（

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任集中心学校人教八年级语文（上）编制：陈峰 审核：      审批：       评价：     

7、《背影》学导案

【学导目标】 

1、  熟读课文，找出四次写背影的文段，感受父对子爱。（重点、难点）

2、  找出四次写流泪的文段，感受子对父的爱。（重点）

找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点。（重点）

【学法指导】：

据学习目标预习课文，结合注释熟记基础知识；理解作者的思想感情；完成导航题，可将不能解决的问题用红笔写出来。

【学导时数】3学时

【自学质疑】

一、自主导航

1、  作者：朱自清，原名____________，字______________，江苏扬州人，著名的________、________、__________、___________，代表作有_____________、___________、_________、等.

2、  本文的题体裁是_________，其主要特点是_______________________,本文的线索是_______________.

3、  给下列加点的字注音

差使（    ）  奔丧（     ） 狼藉（     ）  蹒跚（     ）   簌簌（     ）

惨淡（    ）  踌躇（     ） 颓唐（     ）  琐屑（     ）   妥帖（     ）

4、  结合课文，解释下列词语

祸不单行：                                     奔丧：

满院狼藉：                                     触目伤怀：                                    

蹒跚：                                         踌躇：

颓唐：                                         琐屑：

惨淡：                                         情郁于中：

5、  熟读课文，用自己的话简单概括课文的主要内容。

二、研读质疑

1、默读课文，找出四次写背影的文段，有感情地朗读，感受父对子的爱。

2、找出四次写流泪的文段，并谈谈理由，感受子对父的爱。

3、找出写父亲送儿子上车过程中说的四句话，感受平淡之中见真情的语言特点。

【测评提升】

一、基础测评  

1. 《背影》中四次写到父亲的背影，每次的作用各不相同，请将它们的作用对应地写出来。

①我最不能忘记的是他的背影。

作用：

②这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

作用：

③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

作用：

④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

作用：

二．能力提升

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（     ）着上面，两脚再向上（     ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（    ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（    ）了。

1） 在原文中填入恰当的动词。

A. 吊 缩 拉 来 B. 攀 勾 搀 疏 C. 攀 缩 搀 来 D. 吊 勾 扶 搀

2）作者着力刻画了父亲什么样的一个“背影”？

3）全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况各有所不同，而思想感情却是一脉相承的。该语段中出现的“背影”是第二次和第三次的“背影”。判断下列说法的正误。（对的打“√”，错的打“×”。）

（1）第一次的背影，开头点题，引起下文，略写。（      ）

（2）第二次的背影，对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（     ）

（3）第三次的背影，集中刻画，把情节推向高潮，详写。（      ）

（4）第四次背影，照应开头，引人回味，增加感情的深度。（       ）

4）选出能表明上文所写内容的小标题，将它的字母填在括号内（      ）

A. 父子情       B. 父亲的背影   C. 惜别             D. 买橘子送别