《大雁归来》课堂实录4

概要：生：它们等待的食物来了，它们特别高兴。生：“它们一群一群地喧闹着望收割后的玉米地飞去。”这里用“喧闹”“一群一群”的，写地很热闹。生：“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”用了拟人手法，它们一边吃还一边交谈，很温馨。师：这个语段所描述的是什么画面，我们也起个名吧。生：大雁寻食图师：这个“寻”字不雅，我们换一个生：（大家异口同声）大雁觅食图师：很好生：我觉得第9段很有趣，“突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”师：分享一下你的感受。生：他们是一个集体，很热闹。它们还会争吵，辩论。生：它们队伍里有也有领导师：从哪里看出来生：“一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去”师：是不是像住校生那样，寝室长发话了“别吵了，睡觉”生：（笑着说 ）是的师：这是一幅怎么样的图画？生：大雁栖息图（把“栖”字读成了“xī”）师：应该读“qī”息生：（小声嘀咕）它们在开会师：有人在下面

《大雁归来》课堂实录4,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

生：它们等待的食物来了，它们特别高兴。

生：“它们一群一群地喧闹着望收割后的玉米地飞去。”这里

用“喧闹”“一群一群”的，写地很热闹。

生：“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”用了

拟人手法，它们一边吃还一边交谈，很温馨。

师：这个语段所描述的是什么画面，我们也起个名吧。

生：大雁寻食图

师：这个“寻”字不雅，我们换一个

生：（大家异口同声）大雁觅食图

师：很好

生：我觉得第9段很有趣，“突然间，刺耳的雁叫声出现了，

并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有

蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的

呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐

低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。”

师：分享一下你的感受。

生：他们是一个集体，很热闹。它们还会争吵，辩论。

生：它们队伍里有也有领导

师：从哪里看出来

生：“一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去

”

师：是不是像住校生那样，寝室长发话了“别吵了，睡觉”

生：（笑着说 ）是的

师：这是一幅怎么样的图画？

生：大雁栖息图（把“栖”字读成了“xī”）

师：应该读“qī”息

生：（小声嘀咕）它们在开会

师：有人在下面说“大雁在开会”，对啊，也可以称为“集会

图”。

师：你们觉得这是一群            的大雁？

生：活泼可爱的大雁

生：充满亲情的大雁

生：有家庭观念的大雁

生：友好的大雁

生：野性的大雁

师：你能把“野性”的意思表达一下吗/

生：自然的，自由自在的

生：充满情趣的大雁

生：团结的大雁

生：文中还提到是有“联合观念”的大雁，在第11小节，提到

生：意志坚定的大雁

师：作者在《沙乡年鉴》序言里表述（内容略）， 作者在大

雁身上找到了什么“失去的东西”呢？现在是物质生活越来越

丰富了，但与此同时，是不是“失去了什么”？你能不能联系

自己的生活说一说

生：“快乐”，我觉得“快乐”越来越少了

生：是“亲情”，我的父母整天忙着做生意

师：和你的沟通越来越少了

生：（点头）

生：是“自由”

师：你觉得越来越不自由了

生：每天忙着读书，做作业

生：是“友情”，大家勾心斗角，为了名利

生：“野性”，自然的东西越来越少了

……

师：通过刚才的品读，我们已经深深地体会到“我”对大雁的

爱。这么美好的大雁“我”是在什么地方观察到？

生：在“我们的农场”

生：在威斯康星

生：你知道这个在威斯康星河畔的农场的名字吗？

生：叫沙乡

师：为什么3月的沙乡会成为鸟的天堂？

生：这里有沙滩

生：有河流，有玉米粒

生：有“我”这样的爱鸟者

生：还有松林

师：那你知道沙乡原来是一个怎么样的？这篇文章选自《沙乡

年鉴》，我们看看老师发的材料，在读读《沙乡年鉴》序里的

一段话（研讨与练习一），看看“沙乡”前的修饰语

生：是一个沙子农场

生：是一个“被现代文明榨取殆尽又被抛弃的沙子农场”

师：“我”在这里做了什么？你从资料中获取了那些信息？

生：在这里，他带领家人每年种上上千棵的松树……

生：在这里，他积极地行动着，渴望恢复沙场的生态平衡……

师：是啊，他不仅是一个敏锐的观察家，他还是一个积极的行

动者。他的一生都在为土地奔走呼号，人们称他为威斯康星河

畔的大地守护神。

师：如果用一个词来形容我“我”、沙乡、大雁三者之间的关

系，你用哪个词？

生：和谐

师：是啊，大地、河流、动物、植物、人，我们共同谱写了一

曲“野性的诗歌”，创造了一个和谐的家园，多么美好！多么

温馨！在这里，我们相依相偎，宛若朋友，亲如家人。这体现

了作者的一种理念，请大家再次阅读老师刚才发的资料《利奥

波得和〈沙乡年鉴〉》，告诉我什么理念？

生：是“大地共同体”

师：很好，你能用自己的语言表述一下吗？

生：就是说大地上的一切，包括土壤、河流、山川、动物、植

物和人，都是平等的。

生：它要人们放弃征服者的角色

师：他不但是一个敏锐的观察家，一个积极的行动者，他还是

一个深沉的思想者。

师：是啊，大雁在空中自由地飞翔，欢快地鸣叫，难怪人们在

烦恼的时候会说，假如我是一只鸟儿该多好。可是读了这篇文

章后，这种羡慕却有了一些沉重。你是否也有同感？

生：是的，有同感。第三小节写“11月南飞的大雁”是“一声

不吭”的，因为“大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽

地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。”还有第四段写道：“三

月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到

枪击，但现在却是休战时刻。”

师：是啊，三月的大雁能自由地飞翔，欢快地鸣叫，有一个重

要前提，就是“休战时刻”。

生：第7段写孤雁，“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧

郁”

师：它们为什么不断鸣叫，而且声调忧郁？

生：因为它们失去了亲人，成了“单身”

师：它们可能失去了

生：可能失去了妻子

师：哦，可能是失去了丈夫的鳏夫

生：还可能是失去丈夫的寡妇，失去父母的孤儿，失去孩子的

父母

师：是啊，难怪它们要不断悲鸣，它们是在呼唤自己的亲人啊

。利奥波得曾经在《沙乡年鉴》里这样表述：“孤雁是冬季狩

猎中的幸存者，现在正徒劳地寻找着它们的亲属。这样，我就

可以毫无顾忌地为这些孤独的鸣叫者悲哀伤痛了。”

师：利奥波得用文字呼吁着，和他一样的一位爱鸟者用镜头思

索着，他的名字叫雅克.贝汉，他拍摄了一部纪录片《迁徙的

鸟》，整部影片长达59分钟，却只有10多句台词，影片的效果

确是“令人震撼”，老师截取了其中一段，我们一起来看一下

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