《大雁归来》课堂教学实录2

概要：师：文章在大雁前面用的修饰语“我们的”，还有在讲农场的时候也用了 “我们的”，大家如果把“我们的”去掉后，就会发现感情色彩不一样。当然，“我们的农场”还告诉我们这帮人和我家的这个农场对大雁这样的鸟类的保护意识相当的强烈。正因为我们有这样的意识，才有大雁在我们这个农场嬉戏、自由自在、无拘无束这种状态。文中除了写大雁的归来，写它们的飞翔，写他们怎样觅食、嬉戏，作为一种鸟，这有有没有从另外一个角度再写大雁？生8：第九自然段都是从听觉的角度来写的。师：我们一起把第九自然段读一下，然后再回答。生：（集体朗读。）师：我想问一个问题，然后你在谈你的想法。你读了这段以后，能不能模仿下大雁的叫声？生13：“还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。”师：我换一个问题，如果让你写大雁塔下和平鸽的叫声，你怎么写？如果用一个词语写公鸡的叫声怎么写？（老师模拟公鸡打鸣）“咯咯”，这是什么词？生13：象声词。师：在这段中有没有用象声词来写大雁的叫声？生13：没有。师：对了。这就是这篇文章与其他文章写叫声的独特之处。好，现在把你想说的这一段跟大家分享下。生13：写大雁回归时，有翅膀拍打的声音，辩论者

《大雁归来》课堂教学实录2,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com

师：文章在大雁前面用的修饰语“我们的”，还有在讲农场的时候也用了 “我们的”，大家如果把“我们的”去掉后，就会发现感情色彩不一样。当然，“我们的农场”还告诉我们这帮人和我家的这个农场对大雁这样的鸟类的保护意识相当的强烈。正因为我们有这样的意识，才有大雁在我们这个农场嬉戏、自由自在、无拘无束这种状态。文中除了写大雁的归来，写它们的飞翔，写他们怎样觅食、嬉戏，作为一种鸟，这有有没有从另外一个角度再写大雁？

生8：第九自然段都是从听觉的角度来写的。

师：我们一起把第九自然段读一下，然后再回答。

生：（集体朗读。）

师：我想问一个问题，然后你在谈你的想法。你读了这段以后，能不能模仿下大雁的叫声？

生13：“还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。”

师：我换一个问题，如果让你写大雁塔下和平鸽的叫声，你怎么写？如果用一个词语写公鸡的叫声怎么写？（老师模拟公鸡打鸣）“咯咯”，这是什么词？

生13：象声词。

师：在这段中有没有用象声词来写大雁的叫声？

生13：没有。

师：对了。这就是这篇文章与其他文章写叫声的独特之处。好，现在把你想说的这一段跟大家分享下。

生13：写大雁回归时，有翅膀拍打的声音，辩论者发出的尖叫声，这段关于大雁的叫声描写非常多。是从听觉的角度来写的。

师：对，把它那个生动活泼的声音再现了，但是又没有用一个拟声词，我们把这些词圈出来，从这些词中我们看到大雁哪些方面的特征？注意，你圈的词语要想一想为什么圈？我们来分享下。

生13：“刺耳的雁叫声”说明大雁过来了，“急促的混乱的回声”因为大雁刚过来，大雁很高兴，“呼叫声”说明他们在谈论，很友好。

师：什么情况下会感觉这声音很刺耳？很激进的时候。文中讲的“混乱”是从那个角度来写的？

生13：多。

师：刚才说的“呼叫”是从什么角度？

生：高兴。

师：嗯，很兴奋、无拘无束。

生14：一个“深沉的声音”是宣告谈论好结束了。

师：他们的交流有个领头的雁。虽然我们没有听到大雁的叫声，但是我们能够从这些词语的表达中声音的变化，这给我们的启示就是要写一种声音的时候，大家说？

生14：可以不用象声词语，可以用一些描写来体现。

师：比如说我们在写某一个物件的时候，或者说我喜欢你，我们不一定要说“喜欢”，可以通过一些词语和句子让别人感受到你喜欢他。我们要写声音的变化，不一定写声音。比如说《琵琶行》里面就有经典的句子“大珠小珠落玉盘”， 你能感受到这个声音怎样？珠子落到盘上的声音是一种什么样的声音？

生15：清脆。

师：那大珠、小珠落到盘子发出的声音一样不一样？

生15：不一样。

师：有什么不一样？嗯，有的脆声很响，有的脆声还有轻有重，把许多变化写了出来。有时候是许多拟声词是不能表达出来的。

我们现在来归纳一下，这篇文章属于散文，其实准确地说，它是科学家的观察笔记，但是跟一般的笔记不一样，是充满着情感来写的，充满 了什么情感？对大雁的喜爱、保护、怜悯、敬佩之情。从哪些方面呢？归来的信心义无反顾，然后写到他的飞翔，觅食的画面，以及他们的叫声，再现了它们的这些特点，富有灵性的，团结的精神，活泼的生命状态。所以在我们读了这样的文章以后，我们就能够更深刻地作者的一种期待。人们往往想当然的认为，野生生物，就像风和、日出日落、自生自灭，直到它们在我们面前慢慢消失，现在我们面临的问题是，高质量的生活是否要在自然的、野生的和自由的生物身上花费钱财，我们人类对于整个生物界来说还只是很少的一部分。那么，能能够真真正真的看到自然界中的鹅群的机会比在电视看到的更重要。有机会发现一只白头翁，就像我们有权利说话一样，神圣不可侵犯。这些野生动物也是生命，我们应该花时间去保护他们。如果地球上就剩下了我们，没有其他的，你觉得我们还能生存下去吗？我们就是能生存下去，我们还有乐趣吗？当然他还讲，我们再也不能讲美好的生物看成美味佳肴，而首先应该把他们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造者，看作是宇宙之美的展示者。首先应该敬畏他们，就像敬畏我们自己一样。我希望同学在读了这篇文章以后，回去再看鸟儿迁徙，对我们与自然的关系，我们作哪些改善？

下面总结一下今天跟同学交流的学语文必须注意的五个方法？

生9：第一是做读书笔记；第二是互相交流着学；第三是会查字典；第四是学会勾画勾连；第五是前后联系来分析。

师：有没有篡改，有没有走样？你说的第一个问题我没有讲，我今天没有谈做笔记；有位同学教给了我们一个方法，刚才那个同学没有说到，看任何一个问题要有关联性，把它跟材料和生活关联起来。

好，作业：回去有机会到大雁塔那边转转，运用第9自然段写大雁叫的那种方法，把你所听到的和平鸽的叫声给写出来。注意不用拟声词。下课！

同学们再见！

生：老师再见！

生5：老师，还有本书送我哦。

师：哦，好！

上一页  [1] [2] [3]