《愚公移山》展示课课堂实录

概要：生：我同意甲方同学的观点，愚公的“愚”在于他遇事后虽有长远的眼光并树立了远期目标，却忽视了近期效果“投诸渤海之尾”“寒暑易节，始一返焉”，说明了愚公的举动有些不切实际，在当今社会他充其量也只能算个平庸之辈生：刚才有个同学说他有“长远眼光”我不太同意，毕竟愚公年且九十，随着时间的推移，思维方式的变化，他又怎能保证他的子孙后代都如他所愿“何苦而不平”呢？相比之下，智叟说得也不无道理，至少是从实际出发，能够做到科学的分析问题（生掌声后）师：同学们争辩得非常激烈，说明了同学们思考问题越来越深入，这也是非常值得肯定的我个人认为愚公的举动固然有些盲目性，好像是有些不切合实际，但我们“读文贵有所获”我想，不可否认的是愚公面对困难与挫折的那种毫不畏惧的勇气，那种迎难而上，有恒心、有毅力的精神，确实是永远值得我们学习的生：感受着愚公那种选定目标，点点滴滴，循序渐进的做事方法，我突然想起了陶渊明的那句话：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏学习也正是如此，只有注重了点滴积累，才会有成功的那一刻愚公，我想对你说：继续挖下去吧，肯定会有“天堑变通途”的那一

《愚公移山》展示课课堂实录,标签：人教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com

生：我同意甲方同学的观点，愚公的“愚”在于他遇事后虽有长远的眼光并树立了远期目标，却忽视了近期效果“投诸渤海之尾”“寒暑易节，始一返焉”，说明了愚公的举动有些不切实际，在当今社会他充其量也只能算个平庸之辈

生：刚才有个同学说他有“长远眼光”我不太同意，毕竟愚公年且九十，随着时间的推移，思维方式的变化，他又怎能保证他的子孙后代都如他所愿“何苦而不平”呢？相比之下，智叟说得也不无道理，至少是从实际出发，能够做到科学的分析问题

（生掌声后）

师：同学们争辩得非常激烈，说明了同学们思考问题越来越深入，这也是非常值得肯定的我个人认为愚公的举动固然有些盲目性，好像是有些不切合实际，但我们“读文贵有所获”我想，不可否认的是愚公面对困难与挫折的那种毫不畏惧的勇气，那种迎难而上，有恒心、有毅力的精神，确实是永远值得我们学习的

生：感受着愚公那种选定目标，点点滴滴，循序渐进的做事方法，我突然想起了陶渊明的那句话：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏学习也正是如此，只有注重了点滴积累，才会有成功的那一刻愚公，我想对你说：继续挖下去吧，肯定会有“天堑变通途”的那一天

生：从愚公身上，我还感受到了做好每一件事的前提是首先要确立好远大的目标，再有坚强的信念支撑自己的行动，那么成功的机率就会越大

师：正可谓：付出就有回报，努力总会有收获

五组生：我们读完了愚公移山这篇文章，感受颇深，我们组的同学用课本剧的形式为大家再现愚公移山时一幕

愚：（抬头望天）唉，抬头见天，出门见山今年老汉年且九十，面对这太行、王屋空有一番青云之志吾数年来欲直通豫南，达于汉阴，犹未能也，今日老朽不惜残年余力，誓将此二山夷为平地

生旁白：思想是行动的先导，想到不如做到愚公于是召集全家商议这件事

愚：在我有生之年，一直有一个未了的心愿，面对这太行王屋二山，出入极为不便，今日召开家庭会议，特商议此事

愚妻：单凭你年老体弱之身，于魁父之丘都无可奈何，又能把太行王屋怎么样呢？况且往哪里堆放土石呢？

（几生配合议论纷纷）

愚儿：把土石投放到渤海边上，隐土的北面去

旁白：就这样，愚公一家达成了一致的共识

（几生做出叩石垦壤，筐装土石，挑担而行，中途擦汗的动作）

智叟：（讥笑神色）愚兄果然名副其实，以汝残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

愚：（摇头叹息）你思想顽固，简直到了不可救药的地步了，还不如三岁的孩子，即使我死了，还有儿子在世上呢，儿子又生孙子，孙子又生儿子，儿子又有孙子，孙子又有儿子，子子孙孙是没有穷尽的，而山不会再增高，又何愁铲不平呢？

智叟（无话可答，退去）

操蛇之神（手拿道具，边跑边呼）：玉帝，冀南有一愚公兴师动众，挖山不止，誓将太行王屋铲平，特此禀告，请玉帝定酌

帝：噢？果真有此事？太行、王屋二山，方七百里，高万仞，欲铲平实属不易难得老愚公有如此举动，朕甚为感动传夸娥氏二子????

（两生稽首）朕命你们前去凡间助愚公一臂之力，速去速回，不得有误

（两生将两凳子背走，退去）

愚（抬头）：老天终于开眼了，哈哈????

生：“面对王屋与太行，凭着一身肝胆，听起来不是那奇闻，讲起来不是笑谈，望望头上天外天，走走脚下一马平川，无路难啊，开路更难，所以后来人为你感叹”江涛的一曲《愚公移山》唱出了愚公的辛酸和不屈不挠的勇气，愚公那敢于同命运挑战，永不放弃的精神是值得我们学习的

生：读了愚公移山的故事，给我最大的感受是只要有坚持不懈，勇于尝试，大胆实践的精神，任何困难对于我们来说都是对自己意志的考验，战胜困难的前提首先是战胜我们自己

生：读完《愚公移山》的故事，我在读书笔记上这样写到：从小就是听着《愚公移山》这首歌长大的，当时幼稚的小脑袋中只觉得这首歌好听，给人一种充满精神的力量，但此歌到底为谁而唱，所唱何事，我却从不知道

然而时隔十几年，我也正如秋后的玉米一点点成熟，一点点长大，先前只认为童话般的一个故事，而今却要把它端到课堂上仔细的、深入的研究

最后我震撼了，一位年近九十的老叟竟能有如此雄心壮志，且不论结果如何，只为他这种想法，就足以让当今的世人为他喝彩更何况这样一位老者，已到了驾鹤西去的年纪，还怀有“我为天下人”的凌云壮志，难道这不足以让我们思考点什么吗？愚公尚可平高山，我为何不能平天下？

忆古事，心潮难平；看将来，谁又称雄？

（其他学生均鼓掌）

生：我认为张建昌同学的作品给我们以新的启示，那便是作为二十一世纪的新型人才，我们只有发扬愚公那种艰苦奋斗，不屈不挠的精神，才能永立时代的潮头，迎接新的挑战

师：其实在学习中困难是无处不在的，（师指黑板上学生画的草图），正如这太行王屋二山，只要我们面对困难毫不畏惧，下定决心，付诸行动，一定也会将所有的障碍抹平（师用板擦擦掉二山），最终取得惊天动地的成绩

在这节课即将结束的时候，我想把课堂上有限的时间让给那些还没有机会发言的同学学完这篇文章之后你在学习中最大的收获是什么？应该学习愚公的什么精神？

生：坚持就是胜利，谁笑到最后谁笑得最甜

生：说到不如做到，要做就做最好

生：万事功到自然成

生：一万句口号抵不上一个实实在在的行动

生：只有想不到，没有做不到！

生；这次月考我虽然失败了，但我要向愚公学习，不达目的誓不罢休

生：少说多做，用心专一，持之以恒，定会取得最后的胜利

班长：团结就是力量，初三．四班也要发扬团结一致的精神，最终的胜利会属于我们的

生：我们向愚公学习不应该只落实在口号上，而更应该落实在实际行动上

师：同学们，《愚公移山》这篇文章虽然已经结束了，但愚公的精神却刻在了我们的心里我忽然想起一句话：“生命不息，奋斗不止”作为这节课的结束语与同学们共勉

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