《蒲柳人家》教学实录3

概要： 蒋晓倩：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。 板书：泼辣 师：我们来品味一下晓倩读的这句话。 周江：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。笑。 许腾飞：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。 师：看来，骂人也是有艺术性的。好，继续。 何迪迪：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。 板书：能干 蒋佳丽：要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强。 板书：豪爽 师：打人怎么还是刚还正不阿的？ 楼程宽：从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以

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    蒋晓倩：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人。

    板书：泼辣

    师：我们来品味一下晓倩读的这句话。

    周江：“雨打芭蕉”是很有诗意的，“鼓点”是有节奏的。可见，一丈青大娘骂人比唱歌还好听。

笑。

    许腾飞：“四六体”指骂人时词汇丰富，语气连贯。“不倒嗓门”说明她有一副骂人的好嗓子。

    师：看来，骂人也是有艺术性的。好，继续。

    何迪迪：要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓。她“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干。

    板书：能干

    蒋佳丽：要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓。她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强。

    板书：豪爽

    师：打人怎么还是刚还正不阿的？

    楼程宽：从“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”可以看出，一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇，她会为别人着想。

    师：有道理。俗话说：“卤水点豆腐，一物降一物。”这个天不怕地不怕的一丈青大娘，却怕她的小祖宗何满子。怎么个怕法？请找出句子品味。

    卢艳红：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。”写出了奶奶对何满子的溺爱。这些害怕的事情发生的可能性都很小，更加突出奶奶对他的宠爱与重视。

    板书：宠爱

    蒋诚彬：等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。从“只得”、“不是……就是”可以看出，一丈青大娘视孙如命。

    师：这个“小祖宗儿”，是不是用粗大的嗓门叫出来？谁来读一读。

    周贝特：小祖宗儿。

    师：你读出了什么？

    周贝特：宠爱，还有无奈。

    师：真是一个小祖宗啊。让奶奶爱得提心吊胆，却又那么心甘情愿。

了解了这位泼辣、能干、豪爽又宠爱孙子的一丈青大娘，再让我们看看另两位人物：何满子和何大学问。请同学们小组合作解决，完成句式：

说起        ，那真是一个字       。他     。（多媒体展示）

    学生讨论，教师参与。

    洪磊彬：说起何满子，那真是一个字“野”。他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。

    板书：野

    徐程凯：说起何满子，那真是一个字“灵”。他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。

    板书：灵。

    何文强：说起何大学问，那真是一个字“强”。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。

    板书：强

    陆筱靓：说起何大学问，那真是一个字“义”。他爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。而且，他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。

师：讲得真好。既有小义，又讲大义。

    板书：义

    吕昌：说起何大学问，那真是一个字“豪”。他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿。

    师：有豪气。板书：豪

    沈苾雯：说起何满子，那真是一个字“孝”。原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心。可见，何满子是有孝心的。

    师：看得真仔细！板书：孝

    四、着眼情感，以读带写

    三大人物，形象丰满，个性鲜明。他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的感情。

    （多媒体展示）

    我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民。

     为粗手粗脚的爹娘画像。

     学生齐读。

    师：清代表袁枚说：“熊掌豹胎，食之至珍贵者也，生吞活剥，不如一蔬一笋矣；牡丹芍药，花之至富丽者也，剪彩为之，不如野蓼山葵矣。”（多媒体展示）

     是真挚朴实的情感，造就了刘绍棠的乡土文学。下面，且让我们模仿课文的写法，描绘你身边的一位个性人物。

    请同学们闭上眼睛构思你的大作。

    几分钟后。

     杜威威；他有一个圆圆西瓜头，身体壮壮的，手脚胖胖的。在他那娃娃般的脸上有两块富有弹性的肉，同学们老是忍不住去摸它，碰得它颤抖起来，于是大伙都开心地笑了。他学习很好，是同学们的好榜样，大伙送给他一个外号：“德猛兄”。

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