《归去来兮辞》同步练习

概要：注：①师：指晋师。因救鲁、卫而伐齐。②赋：兵士。③诘朝：明天一早。④舆：众多。⑤张侯：即上文的“解张”。⑥殿：镇守。13．对下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是（）A．子以君师辱于敝邑以：带领B．无令舆师淹于君地淹：长驻C．师陈于鞍陈：摆开阵势D．不介马而驰之介马：给马披甲14．分别比较下列两组句子中加粗的字的意思，判断正确的一项是（）①师至于靡笄之下②自始合，而矢贯余手及肘③若其不许，亦将见也④自始合，苟有险，余必下推车A．“至”和“及”相同，“若”和“苟”也相同B．“至”和“及”相同，“若”和“苟”不同C．“至”和“及”不同，“若”和“苟”也不同D．“至”和“及”不同，“若”和“苟”相同15．对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是（）A．不腆敝赋，诘朝请见。请见：外交辞令，是“请战”的委婉说法。B．癸酉，师陈于鞍。癸酉：干支之一，用来记日，指壬申的后一天。C．克伤于矢……克：晋军的主帅，在战车上位置居左。D．病未及死，吾子勉之。吾子：对克的敬称。以下16～18题的句子在文中的正确意思是16．来告曰：“大国朝夕释憾于敝邑之地。”（）A．卫国和鲁国前来告诉我们

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　　注：①师：指晋师。因救鲁、卫而伐齐。②赋：兵士。③诘朝：明天一早。④舆：众多。⑤张侯：即上文的“解张”。⑥殿：镇守。
　　13．对下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是（　）
　　A．子以君师辱于敝邑　　　　　　　以：带领
　　B．无令舆师淹于君地　　　　　　　淹：长驻
　　C．师陈于鞍　　　　　　　　　　　陈：摆开阵势
　　D．不介马而驰之　　　　　　　　　介马：给马披甲
　　14．分别比较下列两组句子中加粗的字的意思，判断正确的一项是（　）
　　①师至于靡笄之下
　　②自始合，而矢贯余手及肘
　　③若其不许，亦将见也
　　④自始合，苟有险，余必下推车
　　A．“至”和“及”相同，“若”和“苟”也相同
　　B．“至”和“及”相同，“若”和“苟”不同
　　C．“至”和“及”不同，“若”和“苟”也不同
　　D．“至”和“及”不同，“若”和“苟”相同
　　15．对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是（　）
　　A．不腆敝赋，诘朝请见。
　　请见：外交辞令，是“请战”的委婉说法。
　　B．癸酉，师陈于鞍。
　　癸酉：干支之一，用来记日，指壬申的后一天。
　　C．克伤于矢……
　　克：晋军的主帅，在战车上位置居左。
　　D．病未及死，吾子勉之。
　　吾子：对克的敬称。
　　以下16～18题的句子在文中的正确意思是
　　16．来告曰：“大国朝夕释憾于敝邑之地。”（　）
　　A．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”
　　B．卫国和鲁国前来告诉我们说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”
　　C．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”
　　D．卫国和鲁国前来告发你们，说：“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”
　　17．①寡君不忍　②余姑翦灭此而朝食（　）
　　A．①我们国君不能忍受
　　②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。
　　B．①我们国君不能忍受
　　②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃饭。
　　C．①我们国君心肠不狠
　　②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。
　　D．①我们国君心肠不狠
　　②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。
　　18．擐甲执兵，固即死也。（　）
　　A．穿上铠甲，指挥部队，本来就有死的危险。
　　B．穿上铠甲，指挥部队，本来就是抱定了战死的决心。
　　C．穿上铠甲，拿起武器，本来就是抱定了战死的决心。
　　D．穿上铠甲，拿起武器，本来就有死的危险。
　　19．以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（　）
　　①寡君不忍，使群臣请于大国。
　　②流血及屦；未绝鼓音。
　　③一人殿之，可以集事。
　　④马逸不能止，师从之。
　　A．①③         B．①④
　　C．②③         D．②④
　　20．下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括，正确的一项是（　）
　　A．齐师自恃强大，草率进攻；晋军兵强马壮，将士奋勇。
　　B．齐师骄傲狂妄，麻痹轻敌；晋军上下一致，团结奋战。
　　C．齐侯缺乏谋略，用兵不善；晋师奋不顾身，指挥得当。
　　D．齐侯刚愎自用，独断专行；晋帅忠于王事，奋不顾身。
　　（三）阅读下面两首古诗，完成21～2题。（每小题4分，共8分）
题乌江亭
杜　牧
胜败兵家事不期。
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，
卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，
中原一战势难回。
江东子弟今虽在，
肯与君王卷土来？
　　两首诗都是针对同一历史事件所写的咏史之作，其议论不落窠臼又各具特色，但都能言之成理，给人以有益的启迪。
　　21．两位作者的观点有何不同？


　　22．对二人的观点作一简明评价。


　　三、语言运用（每小题4分，共12分）
　　23．根据下列句子的格式、修辞和境界仿造一句话。
　　我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽河山添上一笔。


　　24．下面句子的部分语序不当，请做调整。（字数不得增减）
　　辛弃疾，名弃疾。辛弃疾在《摸鱼儿》写春，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴切地寓意国事，评论正邪。
　　（1）将“_________”与“_________”对调位置。
　　（2）将“_________”与“_________”对调位置。
　　25．用“考生和高校”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
　　前年开始试行的春季高考，一方面增加了高校选拔人才的机会，另一方面也增加了考生选择高校的机会，因而受到高校和考生的普遍欢迎。

 

参考答案
　　一、1．解析：荒芜wú，惆怅chànɡ。
　　答案：A
　　2．A
　　3．解析：①把；②而；③把；④因为。
　　答案：C
　　4．解析：一般疑问句，其他三项均为宾语前置。
　　答案：C
　　5．解析：与例句均为被动句；其余各项均为状语后置。
　　答案：B
　　6．解析：结构助词，取消句子的独立性，不译；其余均为结构助词，译为“的”。
　　答案：C
　　7．解析：东晋时期的田园诗人。
　　答案：D
　　二、（一）8．解析：悲伤。
　　答案：B
　　9．解析：以：把，凭借；得：买到，与“失”相对。
　　答案：D
　　10．A　11．B
　　12．解析：“不为人所知的平常人”错。
　　答案：A
　　（二）13．解析：“淹”义为“停留”。
　　答案：B
　　14．解析：“至”“及”形异而义同，都是“到”；“若”“苟”都是假设连词，解为“如果”。
　　答案：A
　　15．解析：克作为主帅，在战车上位置应居中，这从文章中可以推断出。
　　答案：C
　　16．解析：“告”的对象是晋，不是齐，因此“告”应解为“告诉”；“释憾”意即“泄愤”。
　　答案：B
　　17．解析：“心肠不狠”不合文意，“朝食”就是“吃早饭”，鞍离齐都甚远，“朝食”解为“回朝吃饭”，不合事理。
　　答案：A
　　18．C

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