《《物种起源》导言》《神奇的极光》教案及练习

概要：根据上述理由，我把家养变异的问题，放在本书的第一章。我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。然后，我们将讨论物种在自然状态下的变异。但是很不幸，我在这里所讲的，不得不很简略，因为要使这个问题讨论得恰当，必须举出大量的事实。5. 文中“这个困难问题”；“这个问题”、“这类的研究”和“它的价值”中的“它的”分别是指代什么？6. 作者研究家养动物和栽培植物的目的？ 7. 作者研究家养动物和栽培植物的意义？8. 作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识？9. 作者认为，关于物种起源，还有许多需要弄清楚的问题；课文第7段从哪两个方面归纳了这些问题？三. 课外阅读：生物的整体性① 一个偶然的现象所说明的问题，有时会使我们对习以为常的事恍然大悟，从而发现以前并未被认识但早已存在的规律及其在实践中的应用价值。② 我们在做玉米冻害强度指标试验时，玉米苗均在温度降至—4℃时植株地上部受冻死亡。然而却出现了例外，有一株玉米苗在温度降至—3℃时地上部就受冻死亡。对此我们进行了认真的研究和分析，最后发现

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根据上述理由，我把家养变异的问题，放在本书的第一章。我们将由此看到，大量的、遗传的变异是可能的；同样的，或者更其重要的，是我们将看到人类选种力量的伟大，能使微小的变异逐渐累积起来。然后，我们将讨论物种在自然状态下的变异。但是很不幸，我在这里所讲的，不得不很简略，因为要使这个问题讨论得恰当，必须举出大量的事实。

5. 文中“这个困难问题”；“这个问题”、“这类的研究”和“它的价值”中的“它的”分别是指代什么？

6. 作者研究家养动物和栽培植物的目的？ 

7. 作者研究家养动物和栽培植物的意义？

8. 作者从研究家养动物和栽培植物获得的两点认识？

9. 作者认为，关于物种起源，还有许多需要弄清楚的问题；课文第7段从哪两个方面归纳了这些问题？



三. 课外阅读：

生物的整体性

① 一个偶然的现象所说明的问题，有时会使我们对习以为常的事恍然大悟，从而发现以前并未被认识但早已存在的规律及其在实践中的应用价值。

② 我们在做玉米冻害强度指标试验时，玉米苗均在温度降至—4℃时植株地上部受冻死亡。然而却出现了例外，有一株玉米苗在温度降至—3℃时地上部就受冻死亡。对此我们进行了认真的研究和分析，最后发现，原来这株玉米播种深度仅为1cm，比其他正常播种深度浅3cm。此后又进行了多次试验，也证明了在相同的条件下播种过浅的植株抗冻能力差。经对土壤温度测定表明：母根处（种子）的土壤温度播种浅的低于播种深的。为什么地上部处于同一温度条件下，播种浅的植株未达冻害指标（—4℃）先受害。 ，处于温度较高环境中的部分（母根等）对地上部进行了调节，使其整体达到了平衡状态，提高了抗冻能力。播种过浅的植株地下部处的温度较低，调节能力弱而使地上部先受凉。 

③ 生物体在进化过程中虽然越来越复杂，形成不同组织、不同器官，并各有不同的功能，但在一定条件下各部分之间、整体和部分之间可以互相协调。如机体某部分损伤，可以通过再生得到恢复；不同器官的能力可以相互代偿，植物根裸于地面产生了叶绿素而具有叶的功能，对叶面喷水或施肥而代偿了根的功能；细胞在特定的条件培育下形成了植株，以部分形成了整体。正是这些早已为人们所熟知的事实向我们展示了生物的整体性。 

④ 生物的整体性有着重要的价值等待我们去开发。在干旱的情况下，对处在灌浆期的小麦喷水可以获得好收成就是整体性代偿功能的应用；将植物少量的根置入贮水性好的物质中，植株正常生长已被实践证明，我们可以设想到用部分支撑整体的特性来改造沙漠。然而我们更不能忽视整体性不利的一面，即生物体某部分处在不利的条件下必然对整体产生影响，我们应采取措施控制。生物的整体性是自然选择的结果，具体的机制可能需要由分子生物学来揭示。因此，生物的整体性就是生物向我们发出进军的呼唤。

10. 文章第①段是一句话，对它作出的语法分析正确的一项是（ ）

A. 是一个递进复句。 

B. 是一个单句，谓语为“使”，其后皆为宾语。

C. 是一个并列复句。 

D. 是一个单句，兼语式。

11. 填入②段横线上能使上下文衔接顺畅并且符合文章主旨的一项是（ ）

A. 这足以证明深播种是夺取丰收的重要措施

B. 这说明了生物是一个有机整体

C. 这说明了根部对植株的重要作用

D. 这告诉我们，分析问题必须全面

12. 下列有关玉米冻害强度指标试验的说法，不正确的一项是（ ）

A. 玉米母根部可以对地上部的机能进行调节，提高其抗冻能力.

B. 播种过浅的玉米地下部处的温度较低，调节能力弱而使地上部受冻害。

C. 母根处温度高的植株较母根处温度低的植株调节能力强。

D. 生物是一个有机整体，在一定条件下各部分之间可以互相协调。

13. 第④段主要写了要把对生物整体性的研究应用到实际中，概括其原则最全面的一项是（ ）

A. 整体性的代偿功能和部分支持整体的特性。

B. 利用生物整体性有利的一面，控制不利的一面

C. 开发生物整体性重要价值，利用代偿功能

D. 用少量的根培养植物，用部分支撑整体



第十一课《神奇的极光》（自读课）

1. 下列句子中的画线处，按顺序应填入哪一项（ ）

（1）在寒冷的极区，人们举目遥望夜空，常常见到 ，千姿百态，各种各样形状不同的极光。

（2）突然，在大熊星座中， 出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，时动时静，象行云流水，最后化成一个硕大无比的光环， 在北斗星的周围。

（3）其时，环的光度急剧增强，宛如皓月悬挂当空，向大地泻下一片淡银色的光华，

了整个原野。

A. 五光十色 飘洒 萦绕 映亮 

B. 五颜六色 飘洒 萦回 照亮

C. 五光十色 飘飞 萦绕 映亮 

D. 五颜六色 飘飞 萦回 照亮

2. 阅读文段，完成练习：

长期以来，极光的成因机理未能得到满意的解释。在相当长一段时间内，人们一直认为极光可能是由以下三种原因形成的。一种看法认为极光是地球外面燃起的大火，因为北极区临近地球的边缘，所以能看到这种大火。另一种看法认为，极光是红日西沉以后．透射反照出来的辉光。还有一种看法认为，极地冰雪丰富，它们在白天吸收阳光，贮存起来，到夜晚释放出来，便成了极光。总之，众说纷纭，无一定论。直到本世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料结合起来研究。才逐步形成了极光的物理性描述。

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