《记旧本韩文后》教案

概要：《记旧本韩文后》教案一、教学目标1、 学习对比手法、叙议结合的方法2、 进一步理解读书与做人的关系二、教学重点叙议结合的方法三、教学难点三读韩文的过程与古文运动的产生、发展的关系四、课时：2课时四、教学过程第一课时疏通文意1、新课导入：建议从《师说》导入，并解释标题含义。2、学生朗读课文正音、句读。3、 阅读前三段，思考：（1） 三读韩文的社会背景和作者的感受都有不同，请用简练的语言概述并谈谈作者借此要表达的感受。（2） 阅读4——5段。思考：1、举孔孟的例子与谈韩文有什么关系？2、怎样理解“于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。”的含义？（3） 阅读第6段。思考：作者对韩文的版本有哪些看法？（用自己语言复述）第二课时教学要点：1、 本文的对比手法是如何运用的？举例说明。2、 对本文提出的先学时文以求仕，而后学习韩文以达志的做法，你是否同意？3、 文言基础知识整理：（1） 词类活用。（2） 特殊句式。（3） 难翻译的句子。

《记旧本韩文后》教案

一、教学目标

1、          学习对比手法、叙议结合的方法

2、          进一步理解读书与做人的关系

二、教学重点

叙议结合的方法

三、教学难点

三读韩文的过程与古文运动的产生、发展的关系

四、课时：2课时

四、教学过程

第一课时

疏通文意

1、新课导入：建议从《师说》导入，并解释标题含义。

2、学生朗读课文正音、句读。

3、          阅读前三段，思考：

（1） 三读韩文的社会背景和作者的感受都有不同，请用简练的语言概述并谈谈作者借此要表达的感受。

（2） 阅读4——5段。思考：

1、举孔孟的例子与谈韩文有什么关系？

2、怎样理解“于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也。”的含义？

（3） 阅读第6段。思考：

作者对韩文的版本有哪些看法？（用自己语言复述）

第二课时

教学要点：

1、          本文的对比手法是如何运用的？举例说明。

2、          对本文提出的先学时文以求仕，而后学习韩文以达志的做法，你是否同意？

3、          文言基础知识整理：

（1） 词类活用。

（2） 特殊句式。

（3） 难翻译的句子。