《庄周买水》说课稿2

概要：（3）、它使文章的主题升化到了关注人民生活的艰辛这个层次上来。（用涸辙之鲋表现了百姓这些弱小者处境的艰难，“官倒”危及生存，危及性命。如果改动了，还是只表现了庄周个人的遭遇，而前面已经再三表现了庄周深受“官倒”之害的情形。同学们能够读出这一层意思，比较深入了。）设计此环节目的：（1）咬文嚼字是学习语文应具备的基本能力。（2）进一步体会杂文语言的魅力。教师小结：人们纷纷经商去了，知识分子处境尴尬。在经济大潮的冲击之下，确实有些知识分子放弃了社会责任。庄周看到涸辙之鲋，他心情怎样?庄周们看到人民的艰难时，他们的灵魂是不是重新回归了?信息时代，阅读学习既要“善假于物”，又要“善假于人”。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，对同学、老师、作者、评论者的意见要择善而从，在此基础上有自己的发现、创见，更是难能可贵。(五)、课外延伸：摹写杂文 俗话说：学以致用。我们学习杂文，一方面学会品析鉴赏这类文章，另一方面则是大胆发挥、借鉴，提高自己的写作水平。其实已有同学在尝试使用这种故事新编的形式，这一类的文章不仅有趣味性，而且也可展示出扎实的文学功底，最成功的要数01年高考南京一位考生的作

《庄周买水》说课稿2,标签：人教版高三册语文教案,http://www.88haoxue.com
（3）、它使文章的主题升化到了关注人民生活的艰辛这个层次上来。（用涸辙之鲋表现了百姓这些弱小者处境的艰难，“官倒”危及生存，危及性命。如果改动了，还是只表现了庄周个人的遭遇，而前面已经再三表现了庄周深受“官倒”之害的情形。同学们能够读出这一层意思，比较深入了。）

设计此环节目的：

（1）咬文嚼字是学习语文应具备的基本能力。

（2）进一步体会杂文语言的魅力。

教师小结：人们纷纷经商去了，知识分子处境尴尬。在经济大潮的冲击之下，确实有些知识分子放弃了社会责任。庄周看到涸辙之鲋，他心情怎样?庄周们看到人民的艰难时，他们的灵魂是不是重新回归了?信息时代，阅读学习既要“善假于物”，又要“善假于人”。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，对同学、老师、作者、评论者的意见要择善而从，在此基础上有自己的发现、创见，更是难能可贵。

(五)、课外延伸：摹写杂文
俗话说：学以致用。我们学习杂文，一方面学会品析鉴赏这类文章，另一方面则是大胆发挥、借鉴，提高自己的写作水平。其实已有同学在尝试使用这种故事新编的形式，这一类的文章不仅有趣味性，而且也可展示出扎实的文学功底，最成功的要数01年高考南京一位考生的作文《赤兔之死》。

设计此环节目的：与高考链接，注重对学生综合能力的考查。

(六)、布置作业
这一周的周记用故事新编的形式写一篇作文。素材提供：守株待兔、叶公好龙、龟兔赛跑、刻舟求剑

结语   谢谢各位评委，我的课说完了，再见！

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