概要：古义： 今义： 4. 词类活用五亩之宅，树之以桑五十者可以衣帛矣然而不王者，未之有也朝秦楚危士臣老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼5. 问题探究熟读课文，说说孟子是怎样一步步说服齐宣王“保民而王”的？ 课堂练习：1. 孟子通过这次谈话使齐宣王接受了他的观点，从而宣扬了他“ ”的“ ”思想。2. 解释句中加点的词①无以，则王乎？ ②莫之能御也 ③牛何之 ④是诚何心哉 ⑤君子之于禽兽也 ⑥天下可运于掌 课堂小结： 布置作业：背诵最后一段。学习反思： 《齐桓晋文之事》导学案（第二课时）编 制：李思伟 200
《齐桓晋文之事》导学案5,标签：人教版高五册语文教案,http://www.88haoxue.com古义：
今义：
4. 词类活用
五亩之宅，树之以桑
五十者可以衣帛矣
然而不王者，未之有也
朝秦楚
危士臣
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
5. 问题探究
熟读课文，说说孟子是怎样一步步说服齐宣王“保民而王”的？
课堂练习：
1. 孟子通过这次谈话使齐宣王接受了他的观点，从而宣扬了他“ ”的
“ ”思想。
2. 解释句中加点的词
①无以，则王乎？
②莫之能御也
③牛何之
④是诚何心哉
⑤君子之于禽兽也
⑥天下可运于掌
课堂小结：
布置作业：
背诵最后一段。
学习反思：
《齐桓晋文之事》导学案（第二课时）编 制：李思伟 2009.10.16
学习目标：
1. 认知目标：了解孟子及《孟子》的有关知识；掌握文中重点实词、虚词及特殊句式。
2.技能目标：理清作者的思路；了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；把握孟子层层深入、跌宕起伏的说理技巧及善于设喻取譬的语言特点。
3.情感目标：了解孟子的“仁政”“以人为本”等儒家政治思想。
学习重点：
巩固复习文言基础知识：文言句式等。
学习难点：
分析孟子的论辩艺术。
方法点拨：
在掌握文言知识的基础上，分小组对存在的问题进行针对性研究。
课前预习：
1. 文言句式
①判断句
故王之不王，不为也，非不能也。（ ）
②倒装句
未之有也。（ ）
吾何快于是？（ ）
③被动句
不见保。（ ）
④省略句
曰：“有之。”（ ）
欲辟土地。（ ）
2. 成语
明察秋毫：
缘木求鱼：
一、预习检查
二、合作学习与问题探究
1. 具体分析本文迂回曲折的论辩艺术。
2. 文章结尾一段中“五亩之宅……未之有也。”描绘了一个人民安居乐业、社会道德高尚、既恬静又和谐、带有浪漫色彩的小农经济社会，这也是孟子心目中的理想社会。你认为在当时他的理想能实现吗？
课堂练习：
1. 揣摩下列句子的句式特点，指出其各属于什么句式。
（1）莫之能御。
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