概要： 共用两课时完成。第一课时 课型：预习流程：1、导入：2、读学习目标。3、熟悉课文，完成自主探究。①先独立完成。②组内交流。③班级展示3题。预设：（1）可以是一只执著的蚂蚁，从它身上读懂了做事要认准方向，坚定信念。（2）也可以是一只幸福的蚂蚁，从它身上我读懂了做人要品味幸福，知足乐观。学习目标：1、理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。2、 体会本文准确、生动、夸张、风趣的语言。（重点）3、 感悟作者由蚂蚁引发对人生、生命意义的理解。（难点）自主探究：1、 加点字注音。饼干屑（ ） 涵义（ ） 捻成碎末（ ） 戳破（ ） 怜悯（ ） 渺小（ ）2、 解释词语：畏畏缩缩：义无反顾：竭尽全力：左顾右盼：居高临下：3、读完课文，你认为这是一只什么样的蚂蚁？从它的身上，你读懂了什么？合作探究：1、文章在描写蚂蚁时运用了“大词小用”的写法，请从文中找出具体的词句，分析其表达效果。 2、文章说蚂蚁的幸福是多么的渺小，又说是货真价实的，说说你的理解。知识链接：“大词小用”：就是把
《蚂蚁》表格式导学案5,标签：北师大版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com
共用两课时完成。
第一课时 课型：预习
流程：
1、导入：
2、读学习目标。
3、熟悉课文，完成自主探究。
①先独立完成。
②组内交流。
③班级展示3题。
预设：
（1）可以是一只执著的蚂蚁，从它身上读懂了做事要认准方向，坚定信念。（2）也可以是一只幸福的蚂蚁，从它身上我读懂了做人要品味幸福，知足乐观。
学习目标：
1、理解并学习文中对蚂蚁传神生动的描写。
2、 体会本文准确、生动、夸张、风趣的语言。（重点）
3、 感悟作者由蚂蚁引发对人生、生命意义的理解。（难点）
自主探究：
1、 加点字注音。
饼干屑（ ） 涵义（ ） 捻成碎末（ ） 戳破（ ） 怜悯（ ） 渺小（ ）
2、 解释词语：
畏畏缩缩：
义无反顾：
竭尽全力：
左顾右盼：
居高临下：
3、读完课文，你认为这是一只什么样的蚂蚁？从它的身上，你读懂了什么？
合作探究：
1、文章在描写蚂蚁时运用了“大词小用”的写法，请从文中找出具体的词句，分析其表达效果。
2、文章说蚂蚁的幸福是多么的渺小，又说是货真价实的，说说你的理解。
知识链接：
“大词小用”：就是把表达大的概念和含义的词用来表达概念和含义较小的人和事。
本文中主要是通过拟人化的手法，将表现人的意志、行为的重大词语用来表现小动物。
第二课时 课型：展示+反馈
流程：
1、导语：
2、完成合作探究：
①先独立完成。
②组内交流疑难。
③班级展示。
3、达标测评：
①独立完成。
②对子互查、纠错。
