《钱塘江夜潮》教案3（北师大版八年级上册）

概要：钱塘江的夜潮1课时枣庄十五中西校 马会【课前预习】：1、了解钱塘江潮的成因以及观潮盛事。2、查阅描写钱塘江潮的古诗文，并理解文中引用的文章。【相关课程标准】：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。【教学目标】:1. 了解钱塘江潮的有关知识，学习文中引用的内容。2. 讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用。 3. 理解作者对钱塘江潮的真实感受和原因。【评价任务】: 1、 通过翻译文中引用的古诗文，体会钱塘江潮自古以来的盛况。2、 通过比较作者观潮先后的情感变化，揣测在同一景物描写时产生不同感情的原因。【教学过程】一、预习展示1、导入：钱塘江潮，天下壮观，今天，我们虽然不能去亲眼一观，但老师将会带领大家，在文字的世界里一睹它的风采。《钱塘江的夜潮》，告诉我们的就是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。现在，我们就去看一看吧！2、展示预习收获a、作者：钟敬文，中国民俗学之父、民间文艺学家、诗人、散文家、教育家。被国内外学者誉为&

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钱塘江的夜潮

1课时

枣庄十五中西校 马会

【课前预习】：

1、了解钱塘江潮的成因以及观潮盛事。

2、查阅描写钱塘江潮的古诗文，并理解文中引用的文章。

【相关课程标准】：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

【教学目标】:

1. 了解钱塘江潮的有关知识，学习文中引用的内容。

2. 讨论学习文中引用的古文、神话、传说等，明白它们在文中所起的作用。

3. 理解作者对钱塘江潮的真实感受和原因。

【评价任务】:

1、  通过翻译文中引用的古诗文，体会钱塘江潮自古以来的盛况。

2、  通过比较作者观潮先后的情感变化，揣测在同一景物描写时产生不同感情的原因。

【教学过程】

一、预习展示

1、导入：钱塘江潮，天下壮观，今天，我们虽然不能去亲眼一观，但老师将会带领大家，在文字的世界里一睹它的风采。《钱塘江的夜潮》，告诉我们的就是钱塘江上潮的景象，只是观看的时间特殊，不是白天，而是夜里。现在，我们就去看一看吧！

2、展示预习收获

a、作者：钟敬文，中国民俗学之父、民间文艺学家、诗人、散文家、教育家。被国内外学者誉为"中国民俗学之父"在国际上享有极高声誉。

b字词（掌握划线字的读音或解释）

溯洄sùhuí      迢遥tiáo      釜里fǔ      慑shè      蟾光chán  

罗绮：这里泛指绸缎等美丽的丝织品。

溢目：形容物品极多，使人目光应接不暇。

倍穹常时：数量比平时大得多。穹，大。

津津：形容有滋味，有趣味。

僦：租赁。

蟾光：这里指月光。

溯洄：水逆流而上。

迢遥：遥远的意思。

瑟缩：身体因寒冷而蜷缩。

惊魂慑魄：形容使人感受很深，震动很大。

二、定标自学

速读课文，把握内容：

1、理清文章结构。

①因古文影响，我决定看夜潮。

②观夜潮的经过及所见到的夜潮。

③我看夜潮后的感受。

2、学习周密的《武林旧事》中对钱塘江潮的描绘。

齐读讨论疏通大意 ，了解这段文字从形、色、声、势四个方面正面描绘潮水，突出钱塘江潮在人们心中的地位。

3、学习高濂的《四时幽赏录》中对钱塘江潮的描绘

齐读讨论疏通大意，了解本段描绘了夜里涨潮的壮阔景象，吸引我决定去看夜潮。

三、合作探究 

1、文章开头为何一再引经据典渲染钱塘江潮的盛况？

引起作者看夜潮，造成悬念，与下文形成鲜明对比，增强表达效果。

2、 找出作者看到的夜潮，体会看夜潮前后的的心情变化。说一说为什么？

明确：齐读作者看到的夜潮，作者心情由期盼到失望。作者广东海丰人，看惯大海的惊涛骇浪，钱塘江潮算得了什么，这是作者的真实感受，所以写作独辟蹊径。

 四、课堂小结

文章作者独辟蹊径，用反衬的手法将自己的真实感受表达出来。写作就要这样表达真情实感。

【作业设计】

1、朗读背诵文中引用的古诗文。

【教学反思】

这篇文章作为拓展阅读文章，老师课上给以引导，让学生在读中感受钱塘江潮的气势以及作者感情的变化。以学生讨论为主，教师适当的讲解。