您当前所在位置:
88好学网教育学习大全语文教学中学语文中学教案大全选修教案语言规范与创新《给语言绣上几道花边儿》教案2» 正文

《给语言绣上几道花边儿》教案2

[02-27 11:37:05]   来源:http://www.88haoxue.com  语言规范与创新   阅读:68592

概要:鲁迅《记念刘和珍君》[赏析:“卫队居然开枪,死伤至数百人”的“居然”表示诧异,“但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑”,用“但”字突转,用“竟字”表大大出乎意料。“然而”一转,“我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步”,“竟会”表怀疑,推进一层,极写怀疑的理由。接下去“况且”作递进,又逼近一层。这段中“居然”“但”“竟至于”“然而”“况且”等虚词一气贯下,表达了作者无限悲痛的感情。](5)哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。 《史记•鸿门宴》[赏析:行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,无所顾

《给语言绣上几道花边儿》教案2,标签:语言规范与创新大全,http://www.88haoxue.com

鲁迅《记念刘和珍君》
[赏析:“卫队居然开枪,死伤至数百人”的“居然”表示诧异,“但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑”,用“但”字突转,用“竟字”表大大出乎意料。“然而”一转,“我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步”,“竟会”表怀疑,推进一层,极写怀疑的理由。接下去“况且”作递进,又逼近一层。这段中“居然”“但”“竟至于”“然而”“况且”等虚词一气贯下,表达了作者无限悲痛的感情。]

(5)哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地,哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!枣赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。                                                                       
《史记•鸿门宴》

[赏析:行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,无所顾忌,无所畏惧,何等英武。
外貌描写:“瞑目视项王”,头发上指,“目眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。]

(6)晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
温庭筠《商山早行》

[赏析:三、四两句,历来脍炙人口。这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词:鸡、声、茅、店、月,人、迹、板、桥、霜。“鸡”和“声”结合在一起,不是可以唤起引颈长鸣的视觉形象吗?“茅店”、“人迹”、“板桥”,也与此相类似。这两句纯用名词组成的诗句,使早行情景宛然在目,确实称得上“意象具足”的佳句。紧接着诗人将镜头转向两种植物,一方面暗示出季节,同时也点明商山的风物特征。面对眼前独特的山景,诗人不禁想起夜里梦到故乡的情景,那儿没有这些绿叶白花的树木,却是野鸭、鸿雁栖满了堤岸曲折的池塘。这段对梦境的回味,不仅贴合商山早行的具体情境,也照应了开头的“客行悲故乡”,将诗人的羁愁旅思和对故乡的思念表达得淋漓尽致。]

(7)可是你等着等着,却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来,嗡嗡嗡的,绕住你,叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来,专拣你的鼻子尖上蹲。
也等来了蚊子。哼哼哼地,像老和尚念经,或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病,蚊子却老是要喝你的血呢!
你跳起来拿着蒲扇乱扑,可是赶出了这一边的,那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊,它们只回答你个哼哼哼,嗡嗡嗡!
茅盾《雷雨前》
[赏析:拟声词“哼哼哼”“嗡嗡嗡”,模拟了苍蝇和蚊子的叫声,生动逼真地展现了它们十分的烦人和恶心的形象。]


上一页  [1] [2] 


Tag:语言规范与创新语言规范与创新大全语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 选修教案 - 语言规范与创新
》《《给语言绣上几道花边儿》教案2》相关文章