《蜀相》《书愤》导学案

概要： 1、把握基调——结合背景、整体感知、了解内容 2、体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境 3、懂点格律——读准节拍、注意平仄、读出重音 第二课时《书愤》 一、知人论世 陆游，字务观，号放翁南宋著名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向他一贯坚持抗金主张，怀着 “一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地 陆游的诗今存9300首他是我国文学史上存诗最多的诗人之一“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” （论世） (结合书下注释1)谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？ 宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而

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    1、把握基调——结合背景、整体感知、了解内容   

    2、体会感情——联想品味、揣摩语言、想象意境  

    3、懂点格律——读准节拍、注意平仄、读出重音  

                                 第二课时《书愤》 

    一、知人论世  

    陆游，字务观，号放翁南宋著名爱国诗人少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向他一贯坚持抗金主张，怀着 “一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖（平定）国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地 陆游的诗今存9300首他是我国文学史上存诗最多的诗人之一“60年来万首诗”，陆诗的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事” 

    （论世） 

    (结合书下注释1)谈谈此作是诗人在何时、何地、何种境遇下所作？  

    宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作陆游时年六十一，这分明是时不待我的年龄，然而诗人被黜，只能赋闲在乡，想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国于是，诗人悲愤之情便喷薄而出  

    [投] 看题目，何意？     书：写        愤：悲愤、抑郁   

     “书愤”者，抒发胸中抑郁、悲愤之情也  

    陆游的抑郁、悲愤从何来? 诗中的哪写地方能体现陆游的抑郁、悲愤之情？   

    1、带着问题，结合书下注释初读作品  

    2、齐读课文 全诗的感情基调是什么样的？抑郁，悲愤（题目）  

    3、想像作者的人生境遇，带着作者想要抒发的悲愤之情再读课文  

    二、解读文辞，揣摩情意   

    1.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？ 

    明确：报国无门，功业无成对比 

    2.早岁那知世事艰，中原北望气如山 （诗歌的倒装性）  

    这一联忆过去，塑造了诗人早年的自我形象那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山  

    这里暗示了诗人什么样的愿望？ 欲图收复失地  

    这里能体现陆游的抑郁、悲愤之情吗？ 愤  

    “世事艰”，暗指投降派把持朝政，这是为下文“空自许”作铺垫从章法上说，点了诗题中的“愤”字  

    3.颔联既是叙事，也是写景你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？ 

    明确：只用六个名词组接，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人的恢复之志具体化示例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 

    4. 如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 

    明确：这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志由此可见，《书愤》的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情 

    学习目的： 

    研究讨论，比较分析： 进一步深入理解《书愤》和《蜀相》这两首作品  

    从以下【板】几个方面找出两首诗的异同？  

    1、社会背景：离乱时代  

    2、作者经历：晚年之作   胸怀大志   不得重用  

    ——(创作时间、生活境遇)  

    3、主要意象：诸葛亮：  杜甫——忠心、功绩 （慨叹）  

                           陆游——矢志不渝（羡慕）  

    ——（同样以诸葛亮为主要意象，作者描述的侧重点有何不同？）  

    4、个人情感：   杜甫——不得重用的痛苦（旷古悲凉）  

     （壮志难酬）   陆游——渴望北伐复国  （建功立业）  

    ——（陆游以诸葛自况，渴望建功立业）补注：作此诗时，陆游已是61岁的老人此时他已罢官6年，只挂着一个空职蛰居故乡直到作此诗，才因任权知军州事（暂时主持地方军队和民政事物）而被起用因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情  

    总结：  

    5.表达技巧：杜甫——情景交融  

                陆游——用典明志  

    6.作品风格：杜甫——沉郁（深沉蕴藉）  

                陆游——（悲愤）悲壮  

    —— 因此基调悲愤，然而并不绝望，蕴藉着豪壮的感情  

    四、再读、背诵

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