概要：问：这幅画中有哪些色彩？ 明确：绿色的果园、红色的苹果、还有“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”。 问：这幅苹果丰收图的背景是景物，那么它所要突出的前景就是人物。那么这幅图画中有哪些人物？ 明确： “小家碧玉”“公子哥儿”“村长年轻的妻子”“男孩子们”“人们”。 问：在这么多的人物中，作者侧重描写的是哪一位？ 明确：“村长年轻的妻子”。 问：那么作者是怎样描写“村长年轻的妻子”？我们请一位同学来读一读描写“村长年轻的妻子”的语句。 请一位同学来读一读描写“村长年轻的妻子”的语句。 问：作者是按照怎样的顺序来写 “村长年轻的妻子”的？ 明确：从她的外貌写到她的内在品质——“这小娘们儿可会理财呢！”“像主要精明强干的女人现在难得见到了……” 问：可这些人物的行为似乎跟安东诺夫卡苹果都没有什么关系，在这幅画中，作者是怎样点出苹果丰收这个主题的？ 明确：由“男孩子们”“人们”在画面的另一边买卖苹果来点出苹果丰收的主题的。 3、 小结 总之，小说的第一部分，选择了安东诺夫卡苹果成熟的季节来描写，注重细节描写和场面描写、景物描写，使平凡的生活场景渗透出层层
《安东诺夫卡苹果》教案教学设计3,标签：外国小说欣赏选读大全,http://www.88haoxue.com问：这幅画中有哪些色彩？
明确：绿色的果园、红色的苹果、还有“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”。
问：这幅苹果丰收图的背景是景物，那么它所要突出的前景就是人物。那么这幅图画中有哪些人物？
明确： “小家碧玉”“公子哥儿”“村长年轻的妻子”“男孩子们”“人们”。
问：在这么多的人物中，作者侧重描写的是哪一位？
明确：“村长年轻的妻子”。
问：那么作者是怎样描写“村长年轻的妻子”？我们请一位同学来读一读描写“村长年轻的妻子”的语句。
请一位同学来读一读描写“村长年轻的妻子”的语句。
问：作者是按照怎样的顺序来写 “村长年轻的妻子”的？
明确：从她的外貌写到她的内在品质——“这小娘们儿可会理财呢！”“像主要精明强干的女人现在难得见到了……”
问：可这些人物的行为似乎跟安东诺夫卡苹果都没有什么关系，在这幅画中，作者是怎样点出苹果丰收这个主题的？
明确：由“男孩子们”“人们”在画面的另一边买卖苹果来点出苹果丰收的主题的。
3、 小结
总之，小说的第一部分，选择了安东诺夫卡苹果成熟的季节来描写，注重细节描写和场面描写、景物描写，使平凡的生活场景渗透出层层深意。
三、赏析第二部分，感受作者难舍贵族情结
在小说的第二部分，作者以农谚和抒情性的语句引领，过渡到田野丰收的图画上去。作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的长寿、富足、心态平和。在细腻的描写之后，又由实入虚，将自我纳入了那幅生活图景中，想象自己作为一个庄户人的生活。下面就让我们一起进入庄园生活图。
1、请一位学生朗读第21页“庄园并不大……是何等的舒适惬意呀！”
2、这一段文字描写的是姑母的庄园，这个庄园中实行的依然是农奴制，这个庄园的主人也就是“我”的姑母过的仍然是一种“中等贵族的生活方式”。那么在作者的笔下，“我”的姑母的庄园具有什么特点呢？
明确：古老、坚固，富有生命，永远不会有倾圮之日。
或许姑母的“宅第”就是作者心目中的贵族生活的理想形象。
4、 在这样一座古老、坚固，富有生命，似乎永远不会有倾圮之日的庄园中，姑母的生活如何呢？一起来读一读描写姑母的“中等贵族的生活”的语段。
5、 齐读“一走进宅第……吹进了阵阵凉爽的秋风……”
问：这屋里的摆设有什么样的特点？
明确：有着贵族的华贵、矜持和气派。丰盛的晚餐则是贵族奢华气派的最好诠释。
问：怎么在这样的一个背景下，这个庄园这个宅第的主人姑母又是这样的一个形象呢？
明确：姑母是图画的主角，结实硬朗、傲岸而又和蔼——这正是贵族气度的典型。
难舍贵族情结：蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，在他的意识中，与世无争、相安无事的农庄生活，并没有什么激烈的阶级矛盾和阶级斗争，他厌恶任何打破这种“理想化”社会平衡的革命。因而，在他的笔下，贵族农庄的生活是美好而惬意的。
一起来欣赏下一幅图画——深秋狩猎图。
四、赏析第三部分——深秋狩猎图
1、农忙已经过去，狩猎季节开始。在这幅“深秋狩猎图”中，有没有让大家记忆深刻的人物形象？
明确：那就是“我”已故的内兄、地主兼猎人阿尔谢尼伊•谢苗内奇。
问：课文中哪些文字是描写阿尔谢尼伊•谢苗内奇？
2、分析阿尔谢尼伊•谢苗内奇这一人物形象。
请一位男生朗读第24页“突然，它狂叫一声……‘好了，别耽误宝贵的时间啦！’”
讨论：“打猎图”中阿尔谢尼伊•谢苗内奇的形象和性格怎样？作者是如何描写他的出场？
明确；野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。
细节描写 在描写了阿尔谢尼伊•谢苗内奇的出场后，接下来在森林中纵马狩猎的场面真的是热闹非凡。
五、赏析第四部分——小地主生活图
然而在第四部分的开头作者说“安东诺夫卡苹果的香气正在从地主庄园中消失”，“维谢尔基村的老人们都已先后归天，安娜•格拉西莫芙娜也已故世，阿尔谢尼伊•谢苗内奇自尽了”，时世的变迁，贵族生活一去不返。“开始了小地主的时代”。
1、在作者的眼中，小地主的生活是怎样的呢？我们同样可以通过文章中的景物特点来感受。
齐读第27页“‘出发！’……现在要是有一两条灵 该多好！ ”
问：同样是描写狩猎的场面，这里的景物给人一种怎样的感觉？
明确：远没有前面三部分的美好。深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟的树林、寒冷的旷野，似乎就是破落小地主生活的象征。
2、最后，文章以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。将小说结束与一种悲剧气氛之中。
六、课堂总结
整篇小说用回忆的口吻，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。在对昔日美好的深情缅怀中，抒发归过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。
七、布置作业
《安东诺夫卡苹果》教案
一、伊凡•蒲宁（IvanBunin，1870－1953）俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市一破落贵族世家。由于家境贫困，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。
1、创作道路：复杂而曲折，可以用“跨越了世纪、跨越了国界，也跨越了流派、跨越了文化”来概括。整个创作活动共持续了67年，大体可分为三大阶段：
1）1910年之前：创作早期，占主要地位的是诗歌，主要有《落叶》、《在火车上》、《祖国》等，散文作品主要有：《山口》、《松树》、《圣山》和《安东诺夫卡苹果》等，充满抒情气息；
2）1910－1920年：创作中期。对古老文明的源头以及民族生存发展的规律的探究以及这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思考俄罗斯民族的发展，创作了“农村写生系列”作品：《乡村》、《旱峪》、《扎哈尔.沃罗比约夫》、《春日的夜晚》等，和“爱情悲剧系列”作品：《爱情学》、《轻盈的气息》、《阿强的梦》等。
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