《百喻经》六则教案2

概要： 第二课时教学要点：学习后三则一 朗读课文二 文本感知：品愚人故事，悟智慧人（一）小组合作探究后三则寓言分别写的什么事？结果如何？组内探究每则寓言的寓意（组内交流预习作业，组长记录，归纳整理发言结果，推荐代表发言） 尝庵婆罗果1、从前有位长者，派人拿钱到别人的园子里去买庵婆罗果来吃他吩咐说：“质量好、味道甜美的果子，你就买回来”于是那个人就拿着钱去买园子的主人说：“我这树上结的果子，都很好，没有一个不好的你只要尝一个，就知道了”买果子的人说：“我现在应该一一品尝，然后才买，如果只是尝一个，怎么能知道个个都很好呢？”接着他取来果子，每个都尝了一下，才拿着回了家长者见了，厌恶得吃不下，于是全都扔了2、故事中的那个人用“品尝一果，怎知它果甜美”的思路，去“尽尝它果”，导致“一切都弃”的结果这原本是用来比喻：对待佛家的教理，不知道类推，认为只有自己一一亲身体验，才能相信，最终只能导致什么也得不到3、这个故事也告诉我们，做事要善于从个别中发现和认识一般，不可能事事都要亲身经历后才能得到真知归纳推理和演绎推理，是我们认识现实世界非常有用的思维方式另外也可以这样认识：实践是非

《百喻经》六则教案2,标签：中国文化经典研读大全,http://www.88haoxue.com

 

第二课时

教学要点：学习后三则

一  朗读课文

二  文本感知：品愚人故事，悟智慧人

（一）小组合作探究

后三则寓言分别写的什么事？结果如何？组内探究每则寓言的寓意

（组内交流预习作业，组长记录，归纳整理发言结果，推荐代表发言）

 

尝庵婆罗果

1、从前有位长者，派人拿钱到别人的园子里去买庵婆罗果来吃他吩咐说：“质量好、味道甜美的果子，你就买回来”于是那个人就拿着钱去买园子的主人说：“我这树上结的果子，都很好，没有一个不好的你只要尝一个，就知道了”买果子的人说：“我现在应该一一品尝，然后才买，如果只是尝一个，怎么能知道个个都很好呢？”接着他取来果子，每个都尝了一下，才拿着回了家长者见了，厌恶得吃不下，于是全都扔了

2、故事中的那个人用“品尝一果，怎知它果甜美”的思路，去“尽尝它果”，导致“一切都弃”的结果这原本是用来比喻：对待佛家的教理，不知道类推，认为只有自己一一亲身体验，才能相信，最终只能导致什么也得不到

3、这个故事也告诉我们，做事要善于从个别中发现和认识一般，不可能事事都要亲身经历后才能得到真知归纳推理和演绎推理，是我们认识现实世界非常有用的思维方式另外也可以这样认识：实践是非常必要且有效的，然而绝对的实践主义不仅时时碰壁，而且不可能做到

人生启示：做事要善于从个别中发现和认识一般

绝对的实践主义会时时碰壁；也不可能；归纳推理和演绎推理是认识世界重要的思维方式

 

诈言马死喻

1、从前有个人，骑着一匹黑马进人阵地攻击敌人由于害怕，不能战斗就用血涂在脸上，装死躺在死人堆里他所骑的马也被别人夺去了士兵们撤离战场后，他想回家，就割了别人所骑白马的一截马尾回家后，有人问他：“你骑的马，现在在哪里？为什么不骑呢？”他回答说：“我的马已经死了，只好带着它的尾巴回来”旁边的人听后说：“你的马本来是黑的，尾巴怎么变成白的了？”他无话可说，被人们所嘲笑

2、这个故事原本比喻：现在的人们也是如此，自称善良好心，不吃酒肉，却杀害各种生灵，制造各种痛苦毒害，还虚假地自称善良，实际上暗地里无恶不作，这就像那位谎称马死的愚人

3、故事中的那位骑士，因为内心的恐惧，不能参加战斗，只好装死以求保命，这种掩饰自己内心懦弱，保护自身的行为，有时候是难以避免，也是可以理解的，但是危难过后，还要沽名钓誉，那就不应该了故事抨击了欺诈的人心，指出在社会生活中，存在着手持佛珠，却心存伪诈之人

 

驼瓮俱失

1、从前有一个人，先是在瓮里盛着谷子骆驼把头探进瓮中吃谷子，结果出不来了，使他感到很烦恼有一个老人过来告诉他说：“你不要愁，我教你一个可以让骆驼出来的办法你听我的话，一定很快就可以出来你应该把骆驼的头砍下来，骆驼自然就出来了”于是就听了他的话，用刀把骆驼的头砍了下来杀死骆驼之后，又打破了瓮这样愚蠢的人，被人们所嘲笑

2、佛教善于将生活现象上升为对人生的理解，这个故事用意不在于指出解决骆驼入瓮办法的愚蠢，而是通过驼瓮俱失的事实，比喻由于违反了禁条，使自己的智慧之路和自我修养都丧失了

3、骆驼的头插进了瓮中出不来，要拯救骆驼，势必要打破瓮，而要保全瓮，势必要搭上骆驼，二者必居其一，顾此必然失彼故事中的人却采取了一个愚蠢的办法，结果两者俱失这样的事情，现实生活中自然不会出现，但我们也常常面临这种类似的两难局面，由于处理不当，结果也就两者俱失了比如，考试作弊，可能会侥幸过关，但人格上也就有了一份缺憾，如果被老师发现了，就会受到处分，影响学业在这种两难的处境下，如果铤而走险，选择了作弊，那么人格的完善和学业就可能两者俱失这样我们和那个愚人有什么分别呢？

小结：有人说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，对每一则寓言，只要你进行多角度地分析，就会从不同地方流淌出智慧的源泉，从而对文章有创造性地理解，不仅寓言如此，其他一切文本都是这样切记：读书的价值在于思考！

三、延伸拓展：寓言类材料作文的审题方法

1、划出材料中关键性的句子；

2、找出材料中的陈述对象；

3、、找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果；

4、、由果及因，为什么会产生这样的结果，由此正面提出中心论点

四、布置作业：

1、请从《百喻经》六则中任选一则，写一篇500字的议论文

上一页  [1] [2]