中小学生该怎么读名著

概要：中小学生该怎么读名著 日前，本市举行的一次语文教育论坛上，某知名作家提出：现在的小学、初中生不必读文学经典。理由是不少名著与孩子的生活距离太远，无法引起兴趣，不如等有了一定生活积累、思维能力后再去阅读。此言一出，在语文教师中引起强烈反响。不少语文教师指出，现在中小学生普遍倾向于阅读时尚类和娱乐性作品，即使是名著，也更喜欢情感类。孩子们缺乏崇高感和庄严感，而这恰恰是经典名著最大的优势资源。如果以“难于理解”、“不贴近生活”为由，不让孩子接触真正的文学经典，那么他们长大后也不会去关注自身的责任、人类的存在等深层次命题。长此下去，整个民族可能“缺钙”。语文特级教师、浦东模范中学校长吴小仲回忆说，自己小时候读过许多文学经典，当时的确“似懂非懂”，但长大后有了社会阅历，不仅理解了读过的作品，还能触类旁通生发出新见解。这种反复升华的快乐，是错过小学、初中阅读“黄金期”的人无法体会的。语文特级教师、建平中学校长程红兵把文学经典喻为成长必需的养料。如果小学、初中阶段没有大量阅读积累，在高中阶段甚至以后成长道路上，会显得“中气不足”。专家提出，小学生、初中生可以适当选

中小学生该怎么读名著 

        日前，本市举行的一次语文教育论坛上，某知名作家提出：现在的小学、初中生不必读文学经典。理由是不少名著与孩子的生活距离太远，无法引起兴趣，不如等有了一定生活积累、思维能力后再去阅读。此言一出，在语文教师中引起强烈反响。
　　
　　不少语文教师指出，现在中小学生普遍倾向于阅读时尚类和娱乐性作品，即使是名著，也更喜欢情感类。孩子们缺乏崇高感和庄严感，而这恰恰是经典名著最大的优势资源。如果以“难于理解”、“不贴近生活”为由，不让孩子接触真正的文学经典，那么他们长大后也不会去关注自身的责任、人类的存在等深层次命题。长此下去，整个民族可能“缺钙”。
　　
　　语文特级教师、浦东模范中学校长吴小仲回忆说，自己小时候读过许多文学经典，当时的确“似懂非懂”，但长大后有了社会阅历，不仅理解了读过的作品，还能触类旁通生发出新见解。这种反复升华的快乐，是错过小学、初中阅读“黄金期”的人无法体会的。语文特级教师、建平中学校长程红兵把文学经典喻为成长必需的养料。如果小学、初中阶段没有大量阅读积累，在高中阶段甚至以后成长道路上，会显得“中气不足”。
　　
　　专家提出，小学生、初中生可以适当选择名著简易类读本，或者从名著改编的影视剧、音乐作品入手，先培养兴趣，再接触原著。语文老师可充分利用教材，介绍相关作家或相同题材的其他作品，举一反三，逐步扩大学生阅读范围。
　　
　　学生可能一开始无法完全读懂，老师应指导他们读读背背，做笔记书摘。
　　
　　还有专家建议，小学生适合阅读童话类和寓言类作品，以及中国现当代儿童文学作品，如叶圣陶、冰心的名篇名作。初中生可以适度扩大范围，逐步尝试关于历史和战争的“大部头”作品，当代作家的散文名篇也是中学生阅读的好材料。专家们特别指出，中学生应尽可能阅读语言障碍小、基调比较“阳光”的作品，这有利于形成健康向上的人生观和价值观。