《在哈金森工厂》教案3

概要：《在哈金森工厂》教案一、教学目标： 1、掌握传记文学常识。 2、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物性格。 3、学习人物的不畏艰难的精神。二、教学重点： 1、掌握传记文学常识。 2、学习人物的不畏艰难的精神。三、教学难点：传记中引用各种资料的作用。四、教学课型：讲读课五、教学课时：2课时六、教学手段：多媒体 课件七、教学设想：学生对邓小平十分熟悉，其事迹不须详细讲述，所以应该注重精神上的培养。八、教学过程：第一课时（一）、传记文学常识（1）什么是传记文学？传记文学是历史与文学结合的产物，是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性格的一类文学样式。（2）传记的特点：真实性和文学性。（3）按照作传的对象分：自传、他传。（4）传记文学的性质及功能：性质：1、历史性、真实性、科学性;2、文学性、艺术性。功能：1、社会功能;2、教育认识;3、审美作用。（5）传记的形式：文学性传记 评论性传记 考据性传记 回忆录 日记（6）当代传记文学的分类：1、现当代政治人物传;2、作家、艺术家和著名学者传;3、各种名星传;4、历史人物传;5、海外人物传

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《在哈金森工厂》教案

一、教学目标：

    1、掌握传记文学常识。

    2、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人物性格。

    3、学习人物的不畏艰难的精神。

二、教学重点：

    1、掌握传记文学常识。

    2、学习人物的不畏艰难的精神。

三、教学难点：传记中引用各种资料的作用。

四、教学课型：讲读课

五、教学课时：2课时

六、教学手段：多媒体  课件

七、教学设想：学生对邓小平十分熟悉，其事迹不须详细讲述，所以应该注重精神上的培养。

八、教学过程：

第一课时

（一）、传记文学常识

（1）什么是传记文学？

传记文学是历史与文学结合的产物，是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性格的一类文学样式。

（2）传记的特点：真实性和文学性。

（3）按照作传的对象分：自传、他传。

（4）传记文学的性质及功能：

性质：

1、历史性、真实性、科学性;

2、文学性、艺术性。

功能：

1、社会功能;

2、教育认识;

3、审美作用。

（5）传记的形式：

文学性传记    评论性传记  考据性传记  回忆录   日记

（6）当代传记文学的分类：

1、现当代政治人物传;

2、作家、艺术家和著名学者传;

3、各种名星传;

4、历史人物传;

5、海外人物传;

6、现当代企业家传;

7、普通人物传。

（二）人物介绍：

邓小平（1904～1997）原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设中国特色社会主义理论（邓小平理论）的创立者。

（三）整体把握：

通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱

    时间            事件

1921年4月23日   来到巴黎

1921年10月22日  进入香布朗工厂

1922年2月14日   进入哈金森工厂

1922年6月        成立了旅欧中国少年共产党

1922年10月17日  离开哈金森工厂

1923年2月2日    重新回到哈金森工厂

1923年3月7日    又离开哈金森工厂

（四）传记中引用的资料有:

相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见闻。

1、传记中引用资料有什么作用？

明确：引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性；相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形象更真实、更生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强文章的真实性和可读性。

2、在传记中，引用资料有什么标准呢？

明确标准：客观事实

（五）作业。通读课文

第二课时

（一）复习上节课内容。

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