《人，应该有所畏惧》教案

概要：《人，应该有所畏惧》姚明辉教学重点：1、学习本文立论与驳论相结合的方式。2、理清本文的论证过程。教学难点：立论与驳论相结合层层论证的方式。教学方法：讨论式教学时数：两课时教学过程：第一课时一、了解作者：戴厚英，（1938—1996），当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。二、学生默读课文，理清论证的结构。1、默读、分段、概括内容。2、讨论划分的结果并陈述理由。明确：全文可分为四段：一、（1—3段）反驳无所畏惧的说法，提出人不可能无所畏惧。二、（4—7段）论述人的畏惧和追求的关系。三、（8—19段）论述人在学会追求的时候，也应该学会畏惧。四、（20段） 再次点题，呼应开头。 第二课时教学重点：理解本文立论与驳论相结合的论证过程。一、 分析论证的过程： （一）、分析第一部分：1段：简要交代有此观点的缘故。2段：简要分析口头说无所畏惧的人其实畏惧很多，反驳无所畏惧的说法。3段：自然得出自己的观点—

《人，应该有所畏惧》 姚明辉 教学重点： 1、学习本文立论与驳论相结合的方式。 2、理清本文的论证过程。 教学难点：立论与驳论相结合层层论证的方式。 教学方法：讨论式 教学时数：两课时 教学过程： 第一课时 一、了解作者： 戴厚英，（1938—1996），当代女作家，代表作品《人啊，人！》，曾重印10次，而且被译成多种语种。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的乡人杀害。共出版了7部长篇小说，两部短篇小说集，两部散文随笔集，半部自传。 二、学生默读课文，理清论证的结构。 1、默读、分段、概括内容。 2、讨论划分的结果并陈述理由。 明确： 全文可分为四段： 一、（1—3段）反驳无所畏惧的说法，提出人不可能无所畏惧。 二、（4—7段）论述人的畏惧和追求的关系。 三、（8—19段）论述人在学会追求的时候，也应该学会畏惧。 四、（20段）  再次点题，呼应开头。   第二课时 教学重点：理解本文立论与驳论相结合的论证过程。 一、            分析论证的过程：   （一）、分析第一部分： 1段：简要交代有此观点的缘故。 2段：简要分析口头说无所畏惧的人其实畏惧很多，反驳无所畏惧的说法。 3段：自然得出自己的观点——人活世上不可能无所畏惧，不同的在于畏惧什么。   （二）、分析第二部分： 4段：以暴力抢劫犯为例，与真豪杰、真英雄对比分析，论证了畏惧有为己为人之分，有畏正畏邪之别。 5-6段：以满足个人欲望的人与有崇高追求的人为例，论证人的畏惧和追求向往是一个事物的正反两方面，密不可分。 7段：补充说明有崇高追求的人大有人在。   （三）、分析第三部分： 8-13段：论述人应该畏惧理性良心。 14、15段：论述人应该畏惧法律。 16段：论述人应该畏惧上帝鬼神。 17段：对以上8、16段进行总结，三种畏惧应该结合才能更具威力。 18段：把三种畏惧分为惧外和惧内，希望学校教育和社会教育能教人学会畏惧。 19段：以犯罪自白的事例点出不知畏惧的危害。 （四）、分析第四部分： 20段：皆为一反问句式再次点题，呼应开头，强调作人应该有所畏惧。   二、            总结写作特点： 1、通过现象讲述道理，层层剖析。 2、开头先驳论，在反驳之后自然提出自己的观点并进行论证。     课后分析                 作业批改情况