《自然之道》(第二课时)教案设计

概要：第九课《自然之道》第二课时授课时间：2007-3-21第一节教学目标： 知识目标：深入学习海龟是怎样离巢进入大海的。 能力目标：理解课文内容，培养把握文章的主要内容，体会中心思想的能力。 情感态度：通过学习懂得要研究和掌握自然规律，就要按自然规律办事，与大自然和谐相处，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章所要表达的思想感情。教学方法：讨论交流的方法理解体会文章所要表达的情感。教具准备：脑演示文稿。教学过程：一、复习导入，问“道”1．通过上节课的学习，同学们想一想，《自然之道》这篇课文主要讲了一件什么事情？题目中的“道”是什么意思？在文中具体指什么？（本文讲述了作者与几名同伴在观察太平洋小绿龟离巢入海时，出于善意，救下了龟群的“侦察兵”却最终导致龟群惨遭肉食鸟捕食的悲剧的一事，告诉我们要认识和尊重自然规律的道理。）（文中的“道”是事物的规律之意，具体指太平洋小绿龟离巢入海时，为了龟群的安全，总是先由一两只幼龟冒着被肉食鸟啄食的危险，充当“侦察兵”，以确保龟

第九课《自然之道》第二课时

授课时间：2007-3-21第一节

教学目标：

         知识目标：深入学习海龟是怎样离巢进入大海的。

         能力目标：理解课文内容，培养把握文章的主要内容，体会中心思想的能力。

         情感态度：通过学习懂得要研究和掌握自然规律，就要按自然规律办事，与大自然和谐相处，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

教学难点：理解向导的话，体会文章所要表达的思想感情。

教学方法：讨论交流的方法理解体会文章所要表达的情感。

教具准备：脑演示文稿。

教学过程：

一、复习导入，问“道”

1．通过上节课的学习，同学们想一想，《自然之道》这篇课文主要讲了一件什么事情？题目中的“道”是什么意思？在文中具体指什么？

（本文讲述了作者与几名同伴在观察太平洋小绿龟离巢入海时，出于善意，救下了龟群的“侦察兵”却最终导致龟群惨遭肉食鸟捕食的悲剧的一事，告诉我们要认识和尊重自然规律的道理。）

（文中的“道”是事物的规律之意，具体指太平洋小绿龟离巢入海时，为了龟群的安全，总是先由一两只幼龟冒着被肉食鸟啄食的危险，充当“侦察兵”，以确保龟群安全入海。）

2．创设情境：

正是靠着这种自然之道，太平洋绿龟的种群得以世代繁衍。然而由于人类的无知，致使成百上千的幼龟成了肉食鸟的腹中美食；惨剧发生后，太平洋绿龟家族向国际动物保护法庭提起诉讼，要求法庭对旅行团的全体成员追究法律责任。人类应该对此事负责吗？如何看待人类在这件事情中的所作所为？今天就让我们继续学习《自然之道》这篇课文。

二、品读段落，论“道”

 1、师引导生品读段落，明确以下问题：

   （1）请你以原告太平洋绿龟家族成员代表的身份陈述惨剧发生的经过。

   （2）请你以被告旅行团成员代表的身份陈述自己的前后行为表现。

   下面就请同学们根据你对文章的理解和体悟选择一方默读课文，一边读一边画出相关的语句作为申辩的证词，画好后再和其他同学交流下你的看法。

   2、生借助提示重点学习课文相关段落。

   3、师引导生展开讨论：

      （1）复述事情的经过。

        ①  事发当日，太平洋家族你们能派一个代表说一说当日所发生的事情吗？（注意交代清楚事件的各要素）例如：

           在案发当日的黄昏，我们太平洋绿龟家族千余只幼龟正潜伏在巢内，为了避免龟群受到肉食鸟的攻击，我们照例派出了小侦察兵……正是由于人类的无知，使得我们太平洋绿龟家族遭受到了巨大的不幸，我们强烈要求法庭主持公道……

        ②引导生在复述和评议中体会“欲出又止”、“踌躇不前”等关键词语的含义，想象：假如你就是这只被人类就下，却没有圆满完成任务的“侦察兵”，说一说当时和现在的感受。

      （2）复述和朗读中体会旅行团成员的心理感受变化。

       ①抓住体现旅行团成员的心理感受变化的赶件词语：

         “紧张”、“焦急”、“抗议”、“震惊”、“低着头”。

          我们很快的明白我们干了一件愚不可及的蠢事。

         “天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！”

         向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

       ②重新认识向导的言行

         向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

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