映潮评课：《我手写我心》教例评析

概要： 写片段 交流： 分享写作快乐层次一、写心理活动片段 要求：用三五句话描绘心理活动。 学生交流点评。 每个人的内心世界是极丰富的，都有一片他人无法涉足的森林。拿到鸡蛋或鸡蛋打碎的一瞬间，你一定思绪万千，请用笔记录下这一段独特的体验吧。 层次二、写一段精彩的故事 学生讨论写作技巧 写作、交流、点评这枚小小的鸡蛋是这样牵动了你，在与它共处的日子里，一定发生了一些精彩、惊险故事。请你用笔描绘当时的情景吧。 想要把这则故事再现得更精彩一些，应该注些什么呢？ （综合运用多种描写，使用动词、形容词、修辞手法

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            写片段
            
            
            
            
            交流：
            分享写作快乐层次一、写心理活动片段
            要求：用三五句话描绘心理活动。
            
            学生交流点评。
             每个人的内心世界是极丰富的，都有一片他人无法涉足的森林。拿到鸡蛋或鸡蛋打碎的一瞬间，你一定思绪万千，请用笔记录下这一段独特的体验吧。
             层次二、写一段精彩的故事
            
            
            学生讨论写作技巧
            
            写作、交流、点评这枚小小的鸡蛋是这样牵动了你，在与它共处的日子里，一定发生了一些精彩、惊险故事。请你用笔描绘当时的情景吧。
            想要把这则故事再现得更精彩一些，应该注些什么呢？
            （综合运用多种描写，使用动词、形容词、修辞手法运用、创意表达）
             层次三、写一段感人感悟
            
            把自己对周围事物的认识和感想真切地表达出来
            
            写作、交流要学好语文，一定要用一颗热爱生活的心去听、去看、去想、去品味生活的各种滋味。这枚小小鸡蛋也一定触动了你的心弦，引发了你的思考。它们有如散落在草丛中的珍珠，请你用文字的线，将它们连缀成美丽的项链吧。
            三、 总结归纳总结个人收获畅谈个人收获教师总结：
            写作就是这样一种自然、美好的旅程，我们用自己的手弹奏心灵，流泻出最美的文字。有位作家说：“对于宇宙，我是渺小的，但对自己，却是全部。”尽管我们的语言还很稚嫩，但我们却能因纯真而沟通心灵。       
      五、教学反思：
            
      由于学生体验到这样一个呵护生命的过程，投入的自己的情感，写起文章来到也是得心应手。但是由于写作的时间和发放鸡蛋的时间距离稍久，很多学生已经忘记了当初拿到鸡蛋的心理活动了，所以第一个环节写得不少很理想。第二个写作环节前的点拨，只注意了写作的语言精炼生动，忽视了讨论情节安排的艺术。情节的跌宕起伏也是使文章精彩的一个因素。

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