选读《昆明的雨》教案

概要：选读一昆明的雨 教学目标： 1.自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 教学重点： 理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见） 2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书） 3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？ 二、初读课文，读中感悟 1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。 2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。 3.指名读课文，教师相机给予指正。 4.学生自由练读。 5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。 6.同学们通过这次

选读一　昆明的雨
    
    教学目标：
    1.自主积累词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
    3.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
    
    教学重点：
    理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。
    
    教学时数：
    2课时
    
    教学过程：
    
    第一课时
    
    一、谈话导入，揭示课题
    1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
    2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）
    3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？
    二、初读课文，读中感悟
    1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。
    2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。
    3.指名读课文，教师相机给予指正。
    4.学生自由练读。
    5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。
    6.同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）
    7.教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？
    三、理清文章脉络
    学生讨论汇报，教师板书。
    四、作业
    有感情地朗读课文。
    
    第二课时
    
    一、抒情导入，揭示课题
    昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。
    二、复习课文内容
    这篇文章写的是什么内容？
    文章中写到了雨中的哪些景物？
    三、品读课文，体会作者的思想感情
    文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。
    品读对果儿、花儿的描写：
    1.指名读文章。
    2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然后想一想，学生交流。
    3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。
    四、反复诵读，体会升华
    昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！