《种瓜得豆》教学设计

概要：《种瓜得豆》教案王一川一,导入: 以俗语\'种瓜得瓜,种豆得豆\'的思想内涵引入.二,指导学生阅读课文(按前篇课文的分析手段,请学生锻炼说明文阅读能力) 1,领会标题\'种瓜得豆\'的意义. 2,明确文章结构形式. 明确:通过阅读,找出每段关键句.最后总结文章的结构形式——并列式 3,文章主要使用哪些说明方法: 明确:打比方,作诠释,举例子. 4,体会文章语言,总结语言特点: 明确:通俗,生动,准确 把握文章主旨: 明确:敢于异想天开,敢于发行世界三,板书小结:这两篇文章都运用通俗的语言,深入浅出地说明深奥的道理。

《种瓜得豆》教案

王一川
一,导入:
    以俗语\'种瓜得瓜,种豆得豆\'的思想内涵引入.
二,指导学生阅读课文(按前篇课文的分析手段,请学生锻炼说明文阅读能力)
    1,领会标题\'种瓜得豆\'的意义.
    2,明确文章结构形式.
    明确:通过阅读,找出每段关键句.最后总结文章的结构形式——并列式
    3,文章主要使用哪些说明方法:
    明确:打比方,作诠释,举例子.
    4,体会文章语言,总结语言特点:
    明确:通俗,生动,准确
    把握文章主旨:
    明确:敢于异想天开,敢于发行世界
三,板书
小结:这两篇文章都运用通俗的语言,深入浅出地说明深奥的道理。