概要：江山留胜迹——怀古诗中说怀古当涂一中 肖仁宗教学目的 ：通过对高中必须教材中的三首怀古诗的梳理学习，掌握怀古诗的主要内容和艺术特色，了解诗人高尚的情怀 教学内容： 1、温故知新，三首怀古诗，前两首讲练结合，了解怀古诗的特点2、在此基础上，以学生为主导，让学生自主完成《永遇乐 京口北固亭怀古》的学习3、通过表格形式，理清怀古诗的主要内容，了解其艺术特点 教学方法： 讲练结合，合作探讨 教学课时：一课时 教学步骤：导入：余秋雨先生说，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹 一、别有幽愁暗恨生怀古用意1、，课前请同学们复习杜甫的《咏怀古迹（其三）》并完成表格一；课堂上请同学们背诵诗歌，老师检查表格完成情况 2、让同学背诵苏轼的《念如娇 赤壁怀古》完成表格二的学习，师生互动教师提供表格中有关周瑜的内容，让学生完成有关苏轼的内容 3、让同学集体背诵《永遇乐 京口北固亭怀古》，分四组讨论填写表格内容，每组推荐一位同学来完成填空学生自主完成，老师点拨配合 二、轻拢慢捻抹复挑怀古手法完成表格一、二、三中的表现手法一栏，师生一道完成三、且将新火
江山留胜迹——怀古诗中说怀古·公开课教案,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com江山留胜迹
——怀古诗中说怀古
当涂一中 肖仁宗
教学目的 ：通过对高中必须教材中的三首怀古诗的梳理学习，掌握怀古诗的主要内容和艺术特色，了解诗人高尚的情怀
教学内容： 1、温故知新，三首怀古诗，前两首讲练结合，了解怀古诗的特点
2、在此基础上，以学生为主导，让学生自主完成《永遇乐 京口北固亭怀古》的学习
3、通过表格形式，理清怀古诗的主要内容，了解其艺术特点
教学方法： 讲练结合，合作探讨
教学课时：一课时
教学步骤：
导入：
一、别有幽愁暗恨生怀古用意
1、，课前请同学们复习杜甫的《咏怀古迹（其三）》并完成表格一；课堂上请同学们背诵诗歌，老师检查表格完成情况
2、让同学背诵苏轼的《念如娇 赤壁怀古》完成表格二的学习，师生互动教师提供表格中有关周瑜的内容，让学生完成有关苏轼的内容
3、让同学集体背诵《永遇乐 京口北固亭怀古》，分四组讨论填写表格内容，每组推荐一位同学来完成填空学生自主完成，老师点拨配合
二、轻拢慢捻抹复挑怀古手法
完成表格一、二、三中的表现手法一栏，师生一道完成
三、且将新火试新茶小试身手
完成表格四，当堂完成注意语句表达
石头城 刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来
古人古事
连接点
今人今事
怀古用意
表现手法
繁华欢乐
六朝古都
石头城
空城寂寞
国运衰微
江山依旧，繁华逝去、物是人非、萧条荒凉，讽喻统治者
情景交融
拟人
对比（昔盛今衰）
四、怀古诗中说怀古怀古诗特点
怀古诗思路：临古地、忆古人、思古事、抒己情
内容上：
手法上：
情感上
五、留取丹心照汗青诗人的情怀
他们或感寂寞沙洲冷，
却穷年叹黎元；
他们虽艰难苦恨繁霜鬓，
却哀民生之多艰；
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